幼儿教师的职责

【学习目标】

1.熟悉《幼儿园教师专业标准（试行）》，理解幼儿教师的职责。

2.理解师德的含义，掌握幼儿教师教书育人的内涵。

【学习重难点】

1.《幼儿园教师专业标准（试行）》有关师德的要求。

2.幼儿教师教书育人的内涵。

【内容要点】

1.幼儿教师要以“师德为先”的原因。

2.幼儿教师师德的内涵。

【情景导入】

在教学活动中，王老师在给小朋友分发教学材料时，为了省事——少弯腰、少走动，就直接将教学材料扔到小朋友面前。不时还出现没有扔准的情况，让小朋友自己捡起掉到地上的材料。试想，王老师的这种做法会对幼儿们产生怎样的影响呢？

【必备知识】

福禄贝尔认为：“教师是幼儿学习的指导者，是良好环境的卫士。”加里宁曾说：“一位教师必须好好检查自己，他应该感觉到他的一举一动都在严格的监督之下，世界上任何人也没有受到这样严格的监督。”

幼儿期是人生的第一阶段，是幼儿社会性发展的最佳时期。这个时期的幼儿模仿性强，幼儿教师肩负着幼儿启蒙教育的重任，幼儿教师在工作中的仪容仪表、言谈举止会被幼儿模仿，其素质的好坏直接影响到幼儿的成长和发展。幼儿教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范是幼儿教师礼仪，这种礼仪通过幼儿教师在教育教学过程中的仪容仪表、言谈举止等表现出来。所以要成为一名合格的幼儿教师，知礼、懂礼、施礼是其必备的素养。

为建设高素质幼儿教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》〔2012〕1号文件，确定的维度及领域见下表：

表2-1 《幼儿园教师专业标准（试行）》的维度及领域

《幼儿园教师专业标准（试行）》明确提出了幼儿教师应具备的专业理念和师德，要求幼儿教师必须对自己的职业有一个正确的认识，清楚幼儿教师职业应具备的职业态度、行为和个人修养的具体内容，必须按照这些要求去塑造自己才能成为一名合格的幼儿教师。

《幼儿园教师专业标准（试行）》首先提出的基本理念就是“师德为先”。要求幼儿教师要热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教；关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。《幼儿园教师专业标准（试行）》将师德与专业态度作为幼儿教师职业的基准线。简单地说就是幼儿教师要在充分了解幼儿、尊重幼儿、平等对待幼儿的基础上，在育人中教书，在教书中育人。