◎卡尔·威特教育箴言
孩子具有自身的特点，要顺应孩子的天性，进行引导和教育，否则，会给孩子的全面发展造成阻碍。
俗话说：“世界上没有相同的两片树叶”，人更是一样，人不但长的各有差异，所拥有的才智也不尽相同。为此，在培养孩子的过程中，一定要顺应孩子的天性，否则就会扼杀孩子的天性。
我父亲对我的教育目标是把我培养成一个身心健康、学有专长的人，他认为，只有学有专长才是有用之才。因此，父亲从小就通过各种方式拓宽我的知识面，培养我的兴趣爱好。
孩子天生具有强烈的好奇心和求知欲，在孩子很小的时候，对各种事物都充满了好奇心，父母可以抓住孩子的天性，让孩子广泛接触各种事物，这样不仅可以为今后的学习奠定知识基础，对孩子的性格成长也十分有利。在具备一定的知识基础的条件下，只要抓住时机对孩子加以引导，同样可以让孩子在某个方面表现出色。相比之下，在孩子很小的时候，就让他只在某个领域深入钻研，从长远来看，并不利于孩子的自身发展。
有些人认为，天才就是天生有才能的人，卡洛斯就是这样一个天才，德国报纸上曾对他进行了大量报道。在他5岁的时候，已经具备了过人的数学天赋，普通人要在纸上算很久的数学题，他却能用十几秒的时间口算出来，人们都惊叹他长大后肯定会成为一位天才数学家。
当时，为了了解这个数学天才的情况，我和霍耶斯特教授去拜访了卡洛斯和他的父亲肖恩先生。在他家我们所看到的这个数学天才目光呆滞、脸色苍白，坐在那里一动不动地思考数学问题。我们参观了他的书房，那里堆满了各种数学专著，其中一些书内容相当艰深。
看到这个孩子，我问肖恩先生：“卡洛斯每天都是这样学习吗？”
肖恩先生说：“是的。”
霍耶斯特教授问道：“他学习时总是保持这个姿势吗？现在，已经学习多长时间了？”
肖恩先生说：“应该有3个小时了吧？”
我问道：“您觉得卡洛斯的数学能力是天生的吗？”
肖恩先生说：“我认为，根本没有什么天生的天才，关键在于后天的努力。卡洛斯从小就对数学很感兴趣，为了让他成为数学家，我对他的要求一直很严格。”
听了肖恩先生的话，我接着问道：“除了数学，卡洛斯平时还学什么呢？”
肖恩先生说：“他每天都在考虑数学问题，根本没有时间学其他的东西，再说只有专心研究数学，才能在数学领域有更大的发展。”
听了他的回答，我和霍耶斯特教授知道了卡洛斯为什么仅在数学方面表现突出，而缺乏生活、交往等方面能力的原因。我和霍耶斯特建议肖恩先生让卡洛斯多学习一些其他方面的知识，让他每天到室外玩耍一会儿，但这位父亲却顽固地认为，要想成为数学家，其他方面的知识就都不重要。
时至今日，当年有名的数学神童卡洛斯最后并没有成为数学家，结果是他不仅因为体弱多病退了学，而且在数学方面也没有取得卓越的成就。
这个事例充分说明，未来的发展是个未知数，他的天性和兴趣，也许会随着成长而改变，做父母不能违背孩子的天性，用自己的意愿和喜好来教育孩子，否则不仅会让孩子失去童年的快乐，更会扼杀孩子的学习兴趣。就算孩子具备过人的天赋，也会因为错误的教育方法而让孩子失去成才的机会。
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