张雪门（—）

张雪门（1891—1973）

杨　旭

张雪门，浙江宁波人，著名的幼儿教育家。20世纪30年代的幼儿教育界曾有“南陈北张”之说，南方是陈鹤琴，北方就是张雪门，两人同为当时幼教界的代表人物。张雪门自1917年开始从事幼儿教育工作，终生不懈，直至1973年病逝。

张雪门一生奉行“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的知行观，在努力钻研中外幼儿教育理论的同时，还积极组织研究会，出版刊物，创建各级各类幼儿教育学校，亲自授课、讲学，辛勤耕耘数十年，为我国培养了大量的幼儿教育师资。他在研究和实际工作中及时总结经验，著书立说，写下的专著和文章达二百余万字。他的著作涉及的范围在时间上跨越半个世纪，在地域上遍及海峡两岸，在内容上包括幼儿教育的理论、原则、机构设施和幼儿园、幼师高师的专业课程、教材、教法，以及其本人多年的实际工作经验，等等。在他为我们留下的宝贵遗产中，尤以创办幼儿园和幼儿师范、研究行为课程最为珍贵。

张雪门先生创办的幼儿园和幼儿师范很有特色。当时国内的幼儿教育不是抄袭日本就是模仿欧美，并不符合中国国情。他在潜心研究世界各国的幼儿教育后，提出根据我国国情和幼儿的身心发展规律，创办有中国特色的幼儿教育。他认为，办好幼儿教育的根本条件是培养理想的幼儿师资，主张“教、学、做”三者合一，对传统的幼儿师范教育进行大胆的改革，尤其重视理论与实践的结合。他先后创办了私立星荫幼稚园、艺文幼稚园、中心幼稚园、平民幼稚园及星荫幼稚师范、孔德幼稚师范、北平幼稚师范、台北育幼院等机构。这都集中体现了他所认同的一个道理：“骑马者应从马背上学”。

张雪门对行为课程的研究是从九一八事变后开始的。日寇入侵促使他的教育思想发生了很大的变化。他深刻认识到，幼儿教育不应完全以幼儿为本位，其目标是培养国家未来的主人翁。为此，他开始反思自己以往的理论和实践，重新研究怎样组织幼儿园课程、选择教材，主张借助设备，引导幼儿的行为，以达到教育的目的。在1933年起草北平市社会局幼稚园具体课程实施方案时，他就拟定了为改造民族的幼儿教育的目标。张雪门幼儿教育工作的核心，在于面向贫苦儿童，在于注重中国国情，在于立足培养具有振兴中华民族的决心和实力的新一代的国民。

1946年，张雪门赴台湾后，继续主持开办保育院，培养幼教师资，辅导儿童福利事业。在台湾，他着重肃清日本帝国主义占领五十多年所遗留的奴化思想，用民主和科学的精神培养新的一代，使他们能够“手脑并用”，养成“在劳力上劳心”的态度和能力。

1973年，张雪门病逝于台湾，从此抱憾终天。他在离开台北育幼院的欢送会上，曾赋诗说：“愿为幼儿共珍摄，暂时相别莫相疑。”这正是他将一生心血奉献给幼儿教育事业的真实写照。