发挥实训基地功能，系统培养学生职业能力

发挥实训基地功能，系统培养学生职业能力——延安职业技术学院工程造价专业

自2008年以来，随着延安职业技术学院综合性实训基地建设工作的不断深入，学院工程造价专业在2009年建成的建筑工程实训基地的强力支持下，招生就业两兴旺，人才培养工作成效显著，2011年被省教育厅确立为省级重点专业。

该专业在其人才培养模式改革中，突出特点是通过实训体系、实训项目、实训手段的改革，使学生在专业知识应用、专业技能水平、专业思维能力方面得到了明显提升。

一、系统化岗位实务训练的实践

工程造价专业学生在二年级第一学期结束后，基本结束了本专业核心技能的学习。为了将前三学期所学专业知识进一步整合，以巩固和提高学生的专业技能，在学期末对本专业学生安排为期一个月的岗位实务训练。本次岗位实务训练从四个方面着手实施。

1.构建逐层深入的系统化实训内容。

该训练以广联达工程实训案例图为内容，要求学生在有限的时间内完成一建筑面积约为2500平方米的框架结构办公楼的工程预算文件编制，并模拟招投标过程开展招标、投标活动，具体训练分为三个阶段(如图所示)。

学生模拟工程预算文件编制

2.确立小组式协作实训组织形式。

在实训开始后，原本不在一个班级的同专业同学将集中在一起共同完成本次训练任务。为了锻炼大家适应“新同事”的能力，培养协同合作的工作精神，实训采用随机抽签的方式决定三名同学组成一个实训团队。

3.采用传统预算手段夯实基础。

整个训练过程学生需要准备好《陕西省建设工程工程量清单计价规则》(2009)、《陕西省建筑装饰工程消耗量定额》(2004)、《陕西省安装工程消耗量定额》(2004)、《陕西省建筑装饰工程价目表》(2009)、《陕西省安装工程价目表》(2009)和《计价费率》等资料文件，铅笔、稿纸等工具，唯一现代化的工具是一个计算器。学生借助这些工具和资料在规定时间内，以手工计算的方式完成工程算量和计价的全部内容。虽然过程十分辛苦，但是，手工算量计价的细致程度和繁琐程度在很大程度上强化了学生的预算基本功，对其今后参加工作使用工程造价软件、辨识软件缺陷奠定了坚实的基础。

学生进行手工算量计价

二、岗位实务训练的创新

1.岗位实务训练实现“一套图做到底”。

在整个训练过程中，所有的工程算量、土建工程清单编制、暖通工程清单编制、电气工程清单编制，以及各专业工程的工程量清单计价都围绕同一套图纸展开。最终学生通过训练将计算得出三个单位工程造价，并汇总后得出整个单项工程造价，实实在在让学生搞懂一套图纸，并形成一种规范的工程算量计价工作方法。由此，燃亮一盏灯，指引学生在今后的工程造价工作中能够找准方向、找对方法。

2.岗位实务训练实现“三到位”。

实训是培养和锻炼学生专业技能水平的重要环节。对于工程造价专业来说，主要包括图纸识读、工程算量、清单和清单计价文件的编制、招标投标程序的熟悉等。而岗位实务训练正是基于以上各项专业技能开展的一项活动。为了保证实训的效果，在实训过程中要做到“三到位”。即:讲解到位、讨论到位、协作到位。第一个到位以教师为主体，后两个到位是以学生为主体，教师在教中做，学生在做中学。

3.岗位实务训练实现“双证”融通。

工程造价专业的学生就业岗位主要是造价员。为此，我们严格贯彻落实国家在高等职业院校中推行“双证书”(学历书与职业资格证书)制度的有关要求，将学生持“双证”毕业纳入专业人才培养计划，将算量、计价定为专业核心技能。训练中，依托陕西省造价员持证上岗的制度，按照造价员职业标准对学生选择训练内容和训练方法，促进学生更好地掌握与造价员考试相适应的手工算量计价方法，并顺利通过造价员考试，实现“双证”融通。

三、岗位实务训练取得的成效

学院工程造价专业从2007年开始招生至今，已经有652名学生走上工作岗位，其中有563名同学直接或间接从事工程造价行业，专业对口率达到86. 3%。每年参加陕西省造价员资格考试通过率都在93%以上，其比例在省内同类院校中名列前茅。我们在对毕业生就业回访反馈信息中，企业单位对学生综合素质水平反映普遍良好，2010届部分学生经过三年的工作锻炼已经走上了管理岗位。学生们普遍反映，岗位实务训练进一步提高了自己应用专业知识编制工程量清单和进行投标报价或招标最高限价编制的能力，使自己具备了坚实的手工计算基础，为工作打下了坚实基础。