表格式课时计划

（二）表格式课时计划

26.三年级“技巧课”教案

（续表）

【点评】本教案有两个特点：（1）教案前增加学情分析，值得推广。（2）前滚翻起立后增加接球动作，让学生产生前滚翻动作还没有结束的感觉，有利于完整地完成前滚翻，同时也增强了练习时的趣味性。

27.三年级“支撑跳跃”课时计划

授课教师：陈晶晶

课的设计思想：本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育理念，以学生的发展为目的，注重学生合作性学习，营造一个团结、协作、积极、主动的氛围吸引学生积极参与学习与锻炼，使学生掌握支撑跳跃——跳上成蹲撑、起立、挺身跳下、分腿跳下的技术动作，鼓励学生克服害怕的心理障碍，让学生体验运动成功感，提高学生团结、协作的精神，强化安全意识，学会和懂得自我保护和相互保护的方法。

本课针对小学三年级特点和新课标（水平二）的要求，安排内容是本单元第3次，主教材为：跳上成蹲撑、起立（挺身、分腿）跳下，全课采用引导启发、合作实践、展示、比较、鼓励、激发、评价和游戏等手段，循序渐进地引导学生主动参与练习，使学生在活跃的课堂中掌握技术，提高保护意识，培养勇敢顽强、吃苦耐劳的拼搏精神。

（续表）

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【点评】这是一份非常完整的体育课教案。练习与跳马有关的三个动作。由于有前两次课奠定的基础，跳马动作得以顺利教学。本课运用了游戏导入，也运用游戏进行身体练习。全课设计严谨，环环相扣。课后，教师认为教学中教师的鼓励性语言和赞扬性评价对提高学生积极性有重要的作用。由于课前分析的不够深入，对学生腿部、手部力量估计不足，因此，有部分学生练习不够理想。建议练习内容不宜太多，去掉一些练习，将主要练习的时间适当延长，效果可能会更好。

28.水平二“让毽球飞起来”教学研究课

授课教师：肖亚东

课的设计与说明：

一、指导思想

以新的《课程标准》为依据，贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，结合学生的生理、心理特点，坚持从学生的实际出发，发扬中华民族的传统科特色项目；重视个体差异和个性发展，让每个学生都受益、进步，体验成功的快乐、活动的乐趣；培养学生积极参与、合作探究的品质和能力，加强热爱生活、热爱大自然的教育。

二、设计思路

教学过程必须紧密联系学生的生活实际和运动水平，让优生吃饱，中等生吃得好，差生够得着，使学生切实感受到自身的不断进步，获得成功感和满足感，从而对所学内容兴趣盎然，乐于探究、尝试。基于以上认识，把学习踢毽球设计成“学知识——找踢球位置（合作）——空踢——踢——接——系绳踢——两人合作踢”，引导学生“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握盘踢技巧，进一步激发学生对踢毽球活动的良好兴趣。

三、学法指导

1.采用分层式教学，在教学中设计梯度教学方案和评价层次，减少学习困难，让每个学生都学有所得。

2.让学生合作学习，分组小游戏，注重学生主体地位。

3.课中配有音乐，将体育与艺术结合。

4.让学生充分展示，让每个学生都能体验到成功的喜悦。

5.课中以表扬为主、鼓励为辅，极大地调动了学生学习的热情。

（续表）

【点评】教案之前增加设计思路的方法很好，它让教案简洁了。本教案写得层次分明，安排合理，表达准确，不啰唆，一目了然。建议把这种做法坚持和推广开来。

29.“我们来玩体操圈”教学设计

授课教师：肖亚东

现代教学的目标是培养一个身心健康，能独立面对挑战，具有主体意识、主动积极、向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。坚持“以学生发展为本”，真正树立学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程、提高教学效率的关键。在本节课中尝试运用了自主学习策略。

本课教学本着玩、学互动，学中玩，玩中学的设计思想，抓住低年级学生自控能力较差，注意力容易分散，但又具有好玩、好动、好奇、好模仿等特点，开展体操圈的练习与游戏。在课的开始，通过学生练习、思考、讨论等教学方法的综合运用，使学生在一定时间、空间内自主发展，从而在玩中提高学生的奔跑、灵巧、速度等能力，并让学生在和谐、愉悦的氛围中齐心协力、团结一致、开动脑筋，进而玩得开心、学得开心。

本课在充分发挥教师主导地位与学生自主性，创造性的同时，培养学生团结合作的精神，使学生在游戏中享受体育活动带来的快乐，从小培养学生对体育活动的兴趣。

（续表）

【点评】教案之前的设计思路使教案简洁了，本教案层次分明、安排合理、表达较准确，重点也还突出，能够做到一目了然。

30.四年级“奔跑跳跃课”教案

（续表）

【点评】只写规则，不写方法似乎是一个通病。单脚跳接力和迎面接力的距离是多少？教案没有表现出来，因此，把握不了运动量大小。与运动量大小有关的另一个问题是两个教材都与下肢运动有关，如果上下肢搭配一下，让身体负担的运动量分散些、均衡些，不是更合理吗？

31.四年级“快速跑”教案

（续表）

【点评】这份教案的格式看起来很舒服，该有的内容都有了，十分简练，值得借鉴。当然，如果仔细一看，感觉还是缺了一些应该写上的内容，比如游戏方法。在简与繁的问题上，可以不写的就不写，必须写的就不要怕麻烦。

32.四年级“快速跑”课时计划

（续表）

【点评】这是一份经指导教师指导的标准化教案。由课时计划、说课、教师评析几个部分构成，通过学生自己组建跑道来增加练习的趣味性。指导教师这样评析：这节课教师通过各种图形跑的游戏，激发学生参加快速跑练习的兴趣。把教材游戏化，能很好地解决枯燥范乏味的反复跑练习方式的矛盾，使学生能积极主动投入到快速跑练习中，学生在欢快的学习气氛中，既锻炼了身体，发展了快速奔跑的能力，促进了技能的掌握，提高了学生的心肺功能，又学会了如何通过合作完成学习任务。课中，紧紧围绕一个“趣”字，在练习形式的安排和学习方式的选用两方面下工夫，取得了较好的效果，符合课程标准的精神。

33.三年级“投掷”课时计划

（续表）

【点评】这是一份示范性教案，大家可以认真学习。

提一个问题：为什么课前先热身游戏，然后才开始进入课堂常规？