雅致的校园

优秀的校园文化是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，它潜移默化地对师生进行熏陶和塑造;优秀的校园文化更是不可或缺的精神财富，它为学校的发展提供源源不断的精神动力，不断推动学校前进。

在孩子的生命发展过程中，有很大一部分时间是在校园里度过的。校园文化对他们的成长有着不可忽视的重要作用，它影响着孩子的发展方向、发展速度和发展水平。银都小学全面推行小班化教育，致力于争创小学素质教育精品，营造着“人与自然、人与人、人与自身和谐发展”的生态校园环境文化，在校园文化的建设中，尽可能地赋予“尊重生命，彰显个性”的教育理念。

在清晨的第一缕晨曦中，银都小学轻轻地展开了它的笑靥。

伴随着鸟语与花香走进校园，盎然的生机和清新幽雅的气息扑面而来。绿色的教学大楼经橘色、白色的点缀，沉稳而不失活泼;蓝底白字的八字校训“健康、聪慧、高尚、快乐”，让人眼前一亮。绿色是校园的基调，我们把银都小学的这种特有的绿色称为“银都绿”，它沉稳而高雅;鲜红、亮橘的色块点缀其间，透出清新活跃的童真童趣;多而不杂的小景点，显露着盎然的生机与隽永的韵味。

路过明亮洁净的大厅，拾阶而上，楼梯转角处一句句温馨简洁的校园用语：“礼貌也是一种语言，它表现我们的心灵”，“美好的言行蕴藏着希望”……微笑着提醒每一个孩子的言行举止。

“丁零零——”下课铃一响，学校又是另外一番景象：草坪上，活跃着小足球员的身影;小树林里，捉迷藏的孩子发出银铃般的笑声;开放的地台上，几个孩子读童话正入迷;钢琴平台上，传来了悦耳的“小奏鸣曲”……上下楼梯，人人在充满童趣的“脚印”指示下行走有序。校园整洁，无果皮纸屑之脏乱。二楼的科技回廊中，蜂窝状的展台上开放陈列着动植物与岩石标本，五彩活泼的鱼儿在鱼缸里游得欢畅，没有人去搬动标本，也没有人去打搅鱼儿们的生活。研究标本、观察小鱼成了二楼孩子们的最爱，还有孩子让自家的小鱼也迁居到了这里。三楼的钢琴平台上，常常聚集着一拨孩子，弹弹琴、唱唱歌，抒发灵性，陶冶情操，课间十分钟也可以这样有情调;四楼的艺术长廊，孩子们三三两两，或驻足观赏书法、绘画作品，或在翠绿的、橘红的沙发上喃喃细语。图书阅览室深具儿童气息，粉紫色的吊顶、软软的坐椅、丰富的藏书，像一块磁石深深地吸引着孩子们。在这里，孩子们可以遨游在知识的海洋或沉浸在幻想的世界，它成了一个孩子们去了就不想离开的地方……校园里没有禁区，舞蹈形体房、综合活动室、美术书法室等场所和设施学生都可以自由使用。整个校园温馨而祥和。漫步校园，处处有盆景，四季有花香。流连校园之中，怎能不被这种规范与优雅所打动呢?

这个时候，任谁的脚步都是轻轻悄悄的，连小草都是微笑的。

这个时候，任谁的心情都是快快乐乐的，连花儿也跳起了舞蹈。

这就是银都小学“人文、和谐、尊重、关爱”的生态校园文化。银都小学的每一面墙都在说话，每一处景都蕴含着无声的教育。“尊重生命，彰显个性”的人文化德育理念透过校园文化的物质载体在潜移默化中影响着孩子们。在这样的校园里，美的熏陶，爱的教育，不经意间浸润着孩子们的心灵。雅致的校园文化陶冶着孩子们的情操，激发他们主动完善自我，由外而内地塑造高尚的人格。