师德首先体现在对学生的关爱上。薛庆忠热爱自己的每一位学生，他对学生的关爱不仅是学业上的指导、生活上的关心，更多的是培养学生的自信心。薛庆忠常将这样一句话挂在嘴边：“学生的不自信是教育的缺失！”他用发展的眼光看待学生，欣赏他们，倾听他们，接纳他们，以平等真诚的态度关心、爱护他们，让每一个同学都感到自己是一个有潜能的人！尽管自信很难培养，但是只要学生肯努力，获得成就，那么自信就逐渐培养起来了。他欣赏自己的每一个学生，关心每个学生的成长，并根据学生的个体差异提供切实可行的指导和帮助，真正成为了学生的良师益友。他非常重视开拓学生的视野、培养学生的创新能力。他在教学过程中，常能将科学前沿和教学内容巧妙结合起来，使他的学生能够站在国际学术前沿开展研究，并取得了一系列原创性成果。
薛庆忠（左一）在指导学生
薛庆忠先后为本科生、研究生主讲过“材料物理”“大学物理”“材料科学前沿讲座”等课程。他的课程充满激情，在学生中有很好的口碑和很高的影响力，在学生评课中一直名列前茅。这都源于他对待教学工作的异常严格、精益求精，他总是投入大量的时间潜心研究教学的各个环节，同时他对自己要求非常严格，不断完善综合素质，使他在各个方面成为学生的表率。薛庆忠是一个严谨的人，他对研究生的每一篇论文都认真修改，就是一个标点符号、一个参考文献的页码都要审阅。有的论文他要修改10多遍，直到满意才放行。在当前学术造假、学术泡沫泛起的风气下，他要求学生诚信做人，坚决杜绝学术不端行为。薛庆忠严谨的科研作风深深地影响着他的学生，极大地激发了他们不畏困难和挑战，进行科学研究的热情。在他指导下，学生们在各自的研究方向里取得了一些具有创造性的科研成果，这对他们今后的人生产生了深远的影响。
材料科学前沿知识对于一般学生来说，学习难度非常大，用他们的话概括就是有的材料知识是那样的高深难懂，犹如“天书”一般。跟随薛庆忠学习了几节课程之后，他们仿佛踏入了新的世界。每当他们遇到难以理解的知识时，薛庆忠总能用最浅显、易懂、幽默的语言，就让我们理解复杂问题的物理内涵，使我们觉得它不再是枯燥的数字符号及汉字的堆砌，复杂的“天书”也就不那么难啃了。他的研究生将师从薛庆忠比作站在了巨人的肩膀上，比作登上了一列高速的科研列车。这趟列车既可使他们饱览本学科发展路途上的各种奇观异景，同时又把他们一下子送到了这个研究领域的前沿阵地。
薛庆忠对教师职业的无限热爱使他二十年如一日，在工作中默默奉献。他很勤奋，他的日历中没有星期天、节假日。你见到他的时候，他在实验室，你见不到他的时候，他在去实验室的路上。他连续10年放弃了学校的“教授学术休假”，他的大部分时间泡在了教学和研究上。与此同时，他对教育有自己独到的见解。他认为教育学生的目的不仅仅是传授知识，因为拥有知识并不能改变命运。只有善于运用知识才能改变命运、创造财富、为社会做出贡献。教育的最高境界在于教会学生能够创造知识。具备了创造能力的学生才是成功的学生，这样的教育才是成功的教育！
薛庆忠善于培养研究性人才，他培养的研究生有半数在国际一流大学深造或工作。其中1名毕业生为德国洪堡学者、1名毕业生受聘香港科技大学助理教授。所指导的研究生获得国家奖学金(9人)、山东省优秀学位论文(5篇)、山东省研究生优秀创新成果一等奖(2次)、山东省优秀学生(8人)、山东省优秀毕业生，“大众报业杯”山东高校十大优秀学生提名奖等省级以上奖励32人次，9名同学获得中国石油大学“学术十杰”称号。为此，2010年，薛庆忠被山东省人民政府授予“全省教育先进工作者”称号，并获得嘉奖奖励。此外，他还获得了山东省优秀研究生指导教师、中国石油大学“师德十佳标兵”等光荣称号。
薛庆忠就是这样一个“勤奋、严谨、创新”的人。他的为人也深深影响了他的学生，“勤奋、严谨、创新”已经成为了他课题组的组风！薛庆忠很忙，但他觉得很充实。他看到自己的学生成长为国家的优秀人才，那种快乐和幸福是他难以言表的。如果让他再选择一次职业，他的选择将更加坚定，那就是教师！
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