从一片街区，到一个基地

从一片街区，到一个基地——“多伦路街区的红色记忆”党性教育基地诞生记

张家禾

引言：

在上海中心城区的北翼、鲁迅公园的南侧，静静地躺着一条“中国历史文化名街”——多伦路。以多伦路为轴心的一片街区，红色遗迹极为丰富，较重要的就有30多处。2010年以来，虹口区委党校发掘、整合这一街区的红色资源，未花费一分钱的建设费用，将这一街区打造成一个能进行整整半天现场教学活动（加以扩展，可作一整天的安排）的党性教育基地，接待了近至本区、远至西藏的多个培训班次，产生了很好的效果和影响。2011年，“多伦路街区的红色记忆”现场教学基地被上海市委党校认定为“上海市委党校现场教学点”。2012年，中央组织部在全国范围内对除党校、行政学院等主阵地以外的干部教育培训基地建设情况进行调研，经上海市委组织部提名，“多伦路街区的红色记忆”现场教学基地作为上海三个特色党性教育基地之一，入选中组部的调研范围。

一、缘　　起

虹口区委党校开发“多伦路街区的红色记忆”现场教学基地，主要考虑了以下几点：

1．贯彻落实《2010—2020年干部教育培训改革纲要》。2010年8月，《2010—2020年干部教育培训改革纲要》（以下简称《纲要》）全文正式公布，《纲要》指出党性教育比较薄弱是目前干部教育培训中存在的一个问题，要求干部教育培训机构要创新培训方式方法。如何结合虹口实际贯彻《纲要》，是虹口区委党校面临的一大课题。

2．贯彻落实《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》。2010年6月中旬，《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》（以下简称《意见》）印发，《意见》指出开展党史学习是加强党的思想理论建设的重要任务，是提高全党思想政治素质的重要途径；要求党校、行政学院、干部学院要把党史作为重要课程纳入教学体系，建立健全党史教研部门和党史教研基地。如何结合虹口实际贯彻《意见》，也是虹口区委党校面临的一大课题。

3．多伦路街区具有丰沛的红色资源，但未被充分发掘利用。多伦路街区是指以多伦路为轴心，包含其周边几条路（横浜路、东江湾路、黄渡路、山阴路以及四川北路的一段）所构成的一个街区，面积约29．7公顷。以多伦路为轴心的这一街区，红色遗迹极为丰富，较为重要的就有30多处，但已被开发利用的仅有3处：“左联”会址（1930）、鲁迅故居（1933—1936）、李白故居（1947—1948），其余各处均为普通民居，未能充分发挥红色遗迹的作用。如果把这些资源整合起来用于干部教育培训，对于贯彻《纲要》和《意见》能够起到很大的作用。

4．在全国范围内，与反映党的农村武装斗争的红色遗迹相比，反映城市斗争的红色遗迹开发显得不足。我们现在要进行党史、党性方面的现场教学，首先想到的是去井冈山、延安、西柏坡，而这都是反映农村武装斗争的。多伦路街区恰是一个我党城市斗争高度密集的区域。纵向看，它反映了城市斗争的各个阶段：大革命时期、土地革命战争时期、抗日战争时期和解放战争时期。横向看，它反映了城市斗争的各个侧面：既有领导机关活动，又有隐蔽战线斗争；既有左翼文化运动，又有工人武装起义。把这一街区的红色资源开发出来，可以使我们的党史、党性现场教学体系更为立体、更为丰满。

二、做　　法

虹口区委党校对多伦路街区的红色资源进行综合开发、整体设计、打造基地，主要做了以下几项工作：

1．查找资料了解背景。多伦路街区党的城市斗争涉及很多方面，各个方面的单项研究成果众多，但整体性、综合性的研究成果还没有。为此，主讲教师一方面前往市图书馆、市委党校图书馆、区档案馆、区文史馆查阅相关历史资料，另一方面深入社区拜访老居民，记录历史见证者的口述，了解多伦路街区党的城市斗争的各个侧面。

2．比对考证还原史实。多伦路党的城市斗争，年代跨度很大，资料来源不一，对同一事件、同一地点的说法常有差异，甚至互相矛盾。因此要在资料与资料、资料与现场之间进行反复比对，分析鉴别，尽可能找出最权威的资料、最可信的说法，对一些相互矛盾的说法做出比较准确的判断，避免在实际教学中以讹传讹。

3．现场踏勘准确定位。对于涉及历史的现场教学来说，找对、找准现场是关键。针对相关资料上查到的线索，及时前往现场进行核实，看当时的建筑还在不在、保存状况如何、周边环境如何等。同时，还要留意遗址与遗址之间的相对位置，如踏勘中发现标着四川北路门牌号码的一幢建筑与标着多伦路门牌号码的一幢建筑实际是紧紧相连的，标着秦关路门牌号码的建筑其实就在横浜路的边上。找准位置为下一步的线路设计奠定了良好的基础。

4．设计线路科学布局。掌握第一手资料后，如何设计线路是关键：以哪儿为起点？沿着什么路线前行？终点设在哪儿？怎样设计最优化的教学线路把这一街区已有的纪念场馆全部纳入？教学点之间怎样排列组合最符合实际发生的城市斗争的历史进程，同时又最接近课程的逻辑结构？整堂课的时间如何控制？……针对这些问题，反复研究、调整，不断提高线路设计的科学性，使整个教学布局符合认识规律和教学规律。从踏勘定位到设计线路，主讲教师前往现场不下二三十次，使整个基础性工作做得比较扎实。

5．突出重点提炼主题。现场教学不能等同于旅游，授课教师也不能等同于导游。提炼好主题，关键是处理好党史之“体”与党性之“魂”的关系，要通过对多伦路街区党史资源的实地学习考察，使学员认识到党在城市斗争中带领人民进行的英勇奋斗，认识到城市斗争中共产党员们具备的崇高品质，从而更进一步增强党性观念，提高为党和人民的事业奋斗终生的自觉性和坚定性。

6．参加竞赛接受检验。2010年10月，上海市党校系统举行专题课教学竞赛，主讲教师带着对多伦路街区红色资源综合开发的初步成果，参加了教学竞赛（课堂内讲授），目的是接受各方面专家的检验，听取意见。竞赛结果得到专家们的肯定，荣获了一等奖（只设一名），为实际运作现场教学做了预热。

7．现场教学试行运作。2010年11月18日，多伦路街区作为一个完整的现场教学基地，迎来了第一批学员——江苏省南通市市管干部培训班；随后在12月，又接待了上海浦东新区区委党校教学处的全体教师。经过两次试运行，“多伦路街区的红色记忆”现场教学基地基本形成。

三、成　　效

多伦路街区打造成现场教学基地后，从过去的街区红色资源“点状”利用转变为现在的整个街区红色资源“连点成线”整体利用，从过去的仅限于参观已对社会公众开放的点（仅3处）转变为现在的大量利用不对社会公众开放的点的资源（有30多处可供选用，在其门口或弄口参观、讲解），与已开放的点互为补充、形成一体。基地的教学活动，有完整的教学环节和课件，有经过设计的教学方法和流程，实现了讲授、观摩、提问、讨论一体化，成为一个多教学模块组合、内容丰富饱满、主题凝练升华的教学项目。

2011年是“多伦路街区的红色记忆”现场教学基地正式运行的第一年，一年里，接待本区培训班次11批共400多人次，虹口区委组织部曾直接到学员中进行测评，满意度得分达到94．6分；同时接待区外培训班次及专家、领导10批共300余人次，包括来自西藏的日喀则地区党政干部培训班，以及时任中央党校教育长徐伟新教授，来自外地的学员以及专家、领导同样给予了肯定。

多伦路街区的现场教学给学员们以很强的党性楷模示范和心灵震撼，他们说：“我们紧跟着主讲老师的步伐，漫步于多伦路街区，在洋房和石库门建筑交替的小弄里，回想着属于那个年代‘城市斗争’的记忆”；“身处幸福生活中的我们，重温中共城市斗争的这段光辉历史，回顾先辈们在这方热土上可歌可泣的革命事迹，就是要继承和发扬革命前辈坚定理想、捍卫真理、不怕牺牲、艰苦奋斗、迎难而上、敢于胜利的精神”。

思考题

1．新形势下干部教育培训工作如何开拓创新？

2．干部教育培训工作开拓创新中如何利用好各种社会资源？

3．干部教育培训工作的开拓创新对干部教育培训工作者提出怎样的要求？

案例分析

一、增强针对性、实效性，是干部教育培训工作改革创新的聚焦点。

随着世情、国情、党情的变化，我们的干部队伍状况也在发生变化。目前我们的干部队伍中，改革开放以后成长起来的干部占了一个很大的比例，他们最大的优点是受教育程度高、眼界开阔、思想活跃，而他们最大的不足则是缺乏党性锻炼。因此，我们必须针对这一现实状况，加强革命传统教育，加强党史党性教育，从而提高干部教育培训工作的针对性、实效性。“多伦路街区的红色记忆”现场教学基地的开发，就是虹口区委党校在这一方面所做的一次尝试。

二、发掘地域文化资源、丰富教学内容和形式，是干部教育培训工作改革创新的重要途径。

多伦路街区的红色遗迹是历史事件的发生地，是革命历史人物生活、工作过的场所，学员们身临其境，观看文物，触景生情，睹物思人，引发深思。当学员们直接面对承载着红色记忆的历史建筑，产生的那种现场感、年代感，那种心灵的撞击和体悟，是课堂教学无法取代的。

三、干教师资队伍的创新意识，是干部教育培训工作改革创新最宝贵的要素。

虹口区委党校开发“多伦路街区的红色记忆”现场教学基地，就是充分发挥了党校教师的主动性、积极性和创新意识。整个开发过程没有投入一分钱的建设费用，完全是利用这一街区原有资源进行深度发掘、整体设计、综合梳理而成的。在党校教师去做之前，这一街区大量的红色资源是沉睡的，有的点甚至已经不为人所知。由于党校教师的创新意识和创造性工作，原来不为人知的点，现在引人注目了；原来只知道故事的，现在挖掘出精神内涵；原来分散的红色资源，现在整合成一个教学基地，在干部教育培训中发挥了更大的作用。