群众就完善基础教育课程设置提出建议

湖北省武汉市江夏区纸坊镇北华街孙绪林来信反映，他作为一个新入学儿童的家长，亲自见证了身边孩子们沉重的课业负担。信中说，人们把儿童比喻为花朵，不仅仅是因为孩子们可爱，更多的还有禁不住风雨，需要呵护的特点。现在的小学生每天面临的是要接受一些与他们的年龄很不相称的课本知识，汉语拼音，写日记，做数学难题，内容深奥生僻，导致有的家庭花重金聘请家教，孩子下午放学后要上两个小时的课外班，晚饭后还要做家庭作业，每晚深夜才能入睡。孩子们普遍反映学习负担重，心理压力大，学习材料难以适应。来信建议应逐步探索完善课程设置，让小学生在趣味中接受知识，在蹦蹦跳跳中学习成长，为孩子们减压。

山东省肥城市文物管理所王荣亭来信说，他是山东肥城师范学校退休的美术、书法课教师，多年从事写字教学研究。目前，出现了连大学生在内，学生普遍写不好字的现象，原因在于写字教学的日益滑坡，写字要从小学生抓起，来信建议应在小学开设写字课，教学上应加强科学性、突出实用性和循序渐进，适应少年儿童的特点把绘画结构的理念和方法应用于写字结构教学，增强趣味性，树立小学生课业书写本身即是练习书法的理念。

安徽省合肥市长江西路陶绪凯、河南省开封市高中学校罗易卓来信反映，基础教育应当是基本知识和基本技能的教育，理应加入关于基本生存、避险教育，比如游泳技能、急救技能、防灾技能等，应列入小学课程并根据小学生年龄特点在不同年级予以设置，让小学生接受相对系统科学实用的急救知识和地震、火灾逃生课程，循序渐进，尤其是游泳，作为一项基本技能应纳入必修课程。

江苏省响水县七套社区陆恒留来信反映，现在留守儿童多，社会不良影响大，犯罪低龄化现象普遍，给家庭和社会带来一系列的危害，建议应在小学课程中加强学法和守法的教育，根据不同年龄段选取不同内容，采取灵活多样的教学形式，增强小学生的法治意识，功在当代利在千秋。