【摘要】：有时这便是展示能力、显示业绩的重要因素。这就必须强调学习，更何况当今社会，科学技术日新月异，知识创新层出不穷，如果不肯学习、不愿学习、学习不够，必然会落后，也一定不能在高等学校的环境下做一个合格的党委书记。
第一，要有一定的学历，也可以是阅历或人生经历。人们获取知识的途径既有间接知识，也有直接知识，而人的学历和经历就是间接和直接获取知识和能力的重要途径。因此，考察能否成为高等学校的党委书记，要看其学习经历、关注其工作经历，从学历和经历的综合视角给予其一个合理的评价。有些同志学历很高，这是先天优势，有些同志经历丰富，这是后天优势，两者都可取，综合起来更好。有时这便是展示能力、显示业绩的重要因素。
第二，要有一定的学术造诣，也可以是崇尚学术的心境和境界。高校是知识分子聚集的场所，也是开展学术交流、发展和提升学术的重要阵地，党委书记自身不一定要有特别深的学术专长和扎实的学术功底，但应该也必须有尊重学术、鼓励学术自由、发展学术民主、提升学术内涵的思想境界和人生品格，从中建立起关心人、尊重人的机制，促进高校学术的繁荣和进步，并从中得到快乐和满足，当然，党委书记能否率先垂范，成为学术大家，则一定更有示范意义。
第三，要有一定的学力，这主要是指学习能力。高等学校是一个学习胜地，是一个青年人求知学习且进步、教师们交流学习并发展的圣地。学习的能力和学习的方法尤其是学习的态度至关重要，党委书记不可能都不懂，也不能都不懂，有些时候，为了履职需要，必须要弄懂弄通，千万不可不懂装懂。这就必须强调学习，更何况当今社会，科学技术日新月异，知识创新层出不穷，如果不肯学习、不愿学习、学习不够，必然会落后，也一定不能在高等学校的环境下做一个合格的党委书记。
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