党委领导下的校长负责制是一个总体性领导制度，但党委书记和校长都是面向社会的鲜活个体。正因为这样，要把这一制度贯彻好、落实好，并取得成效，党委书记和校长必须具有良好的素养和才能，对此，笔者已经分别做过一些阐述和思考，就提高党委书记和校长合力协同力而言，笔者以为，我们必须做到：
1.增强事业心，淡化名利观。无论是党委书记还是校长，都应该懂得，担任党委书记和校长都是组织的重托、教师的信任、事业的需要，我们有幸担任这一职务，都是为了事业，为了培养人才。我们的所作所为，应该有利于学校事业的发展，而不是个人的名为何处、影响力有多大。应该把全部心思、主要精力放在学校事业发展上，以事业发展和进取论英雄、讲本事，而不是谁是一把手，谁就说了算。
2.增强责任心，淡化权力观。无论是党委书记还是校长，都要切记，担任这一职务，是一份职责和责任，而不是待遇和享受，承担管理工作是一种责任，作为主要领导，更应承担主要责任，这包括了事业发展的责任、培养人才的责任、和谐幸福的责任、作为主要领导，应该先做事，多负责，多担当。
3.增强和谐度，淡化个人观。党委书记和校长既是独立个人，更是一个整体，个人有特长、特点，但必须有利于丰富和完善整体，其基本点在于有利于发挥个人基础上的整体和谐，而整体和谐的标志则是事业的发展。党委书记和校长在讲究分工的同时，更讲究集体共同、集体和谐、合力协同，这才有真正意义。凡事应多强化班子的集体意识，少一些个人色彩：当成绩来临之际，应更多地说明集体和班子的协同作用，全体员工的积极奉献，社会各界的合作支持；当碰到矛盾和困难的时候，书记和校长要多一点个人担当、个人检讨、个人解剖，以此促进整体和谐。当然，做好党委书记，应该有更高的境界和觉悟，要善于推功揽过，树立校长的权威和影响力，这非常有意义。同时，我们倡导关键时候校长服从党委，日常时刻校长尊重书记，书记关爱校长，则无疑是十分有益的。
[参考文献]
[1]齐舒.高校党委领导下的校长负责制发展过程及创新途径[J].现代教育管理，2012（6）.
[2]曹娟.党委领导下的校长负责制运行模式之探究[J].黑龙江高教研究，2005（5）.
（本文刊载于《中国高等教育》2012年第20期）
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