【摘要】：从第一重意义上讲，这是大学教授最本质的最基本的要求，教好书、育好人；而第二重意义，则引出了教授治学的问题；而第三重意义的存在，这也在研究和讨论教授治校的问题。这里，我想着重谈谈教授如何履行好教师即教书育人职责的问题。诚然，作为教授，这些我以为是不够的，或者说是不全面的，教授要有自己的看家本领和发展平台。
我个人理解，大学教授有三种身份：一是教师，其主要任务是教书育人；二是学者，其主要任务是探索真理；三是知识分子，其主要任务是关注社会。从第一重意义上讲，这是大学教授最本质的最基本的要求，教好书、育好人；而第二重意义，则引出了教授治学的问题；而第三重意义的存在，这也在研究和讨论教授治校的问题。我个人以为，第一重是最基本的，第二重是重要的，第三重是值得探索的。
这里，我想着重谈谈教授如何履行好教师即教书育人职责的问题。我曾经说过，教师的职责主要有六项，高扬师德旗、过好教学关、练好科研功、彰显育人力、增强服务能、修得发展果，同时要求青年教师能够上好一门课并努力成为优质课程，带好一个班并努力成为学风建设示范班，形成一些科研成果并具有代表性，融入一个团队并努力成为团队骨干，结伴一个合作企业并能够成为紧密型伙伴，指导一个学生社团并成为优质社团。我想这些各位都适用，希望引起大家思考。
诚然，作为教授，这些我以为是不够的，或者说是不全面的，教授要有自己的看家本领和发展平台。至少讲好一门课、有一个主编的教材、指导一个社团、带好一个班级，有一定的代表性专业研究和教研成果都是必需的，应该的。除此之外，我认为，教授要参与教学组织和管理，要指导并努力形成教学和专业团队，为担任教研室负责人、专业负责人和科研院所召集人。在高等职业院校，我校教授不算少，但绝对数量还不是很多，我们希望教授在教学领域发挥双肩挑作用，也还是必要的，这是为更高品质幸福金院建设做贡献的基础。
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