【摘要】：“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”作为现代大学制度的基本范式已基本形成共识。《高等教育法》《职业教育法》和《教育规划纲要》明确强调，充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。学术委员会是一个法定的组织，这也应该是教授治学的重要路径。
“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”作为现代大学制度的基本范式已基本形成共识。如果高等职业院校有特殊性，最多再加上“企业参与、社会监督”、从16字发展为24字。《高等教育法》《职业教育法》和《教育规划纲要》明确强调，充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中的重要作用。探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学术研究和学校管理中的作用。这样的表述，对学校党委来说是如何贯彻落实和细化工作安排的问题，对广大教授来说是行使权力的尚方宝剑，对学校行政来说是主动征询和主动服务的问题。
教授怎样发挥作用。我以为，教授委员会是一个重要路径，它可有联谊、咨询、参政等多个职能，它通过教授委员会这样一个组织的力量和平台，代表教授的权益、力量和意志参与学校教学、学术和管理，更具权威性和代表性。当然，教授作为一个个体，她既有职责和义务，也有权力和权益，必然有维护权力的诉求，我们应该有一个如何尊重和保护的问题。
学术委员会是一个法定的组织，这也应该是教授治学的重要路径。因为，一般而言，学术委员会成员主要由教授组成，大家知道，大学学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展中有重要作用，教授应该在这一领域和这一方面积极作为。
教授发挥作用，还应该拓展到学校管理中。这既可以看作教授治学的一个领域，也可以看作教授治校的一个方面，它除了在学校重大发展政策、改革举措方面必须听取教授们的意见以外，还应该在组织保障机制上有明确保障性条款，如教授在教代会代表中的比重，在党代表中的比重，应该远远高于平均数，教授也应该有自己的专门组织，教授在民主党派和知识分子联谊中也要有参政议政的路径等。
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