2009年4月，我在邯郸某中学给高三家长讲完课后，该校校长对我说：“王教授，太感谢您了！您去年为我们高三考生讲一堂课使我们学校去年高考升学率翻了一番。”我当时感觉很惊讶，问道：“翻一番，是什么意思？”他说：“我们过去每年高考一本即被重点学校录取的考生300人左右，去年，被一本学校即重点大学录取的学生人数达到600多人，这不是翻一番吗？这都是您的功劳。”这位校长说的这番话对我也是一种很大的激励、鼓舞、鞭策和震动。
据我十几年对高考的研究，高考成功近似等于实力加心态。我讲高考心理调节，教给学生一些简便易行、行之有效的调整心态的方法，就会提高他们的考试成绩。
2013年，吉林某中学的校领导请我去讲课，希望学校能出省级高考状元，我说尽力而为，状元可遇不可求，结果当年他们学校出了省级理科高考状元和吉林地区文科高考状元。
2014年，我到湖北省襄阳市某中学讲课，当年他们学校出了省级理科高考状元，而且，高分段的考生在湖北省占第一位。他们的校长到北京当面答谢我，使我很感动。应该说，出了省级高考状元是学生的辛勤劳动、教师的敬业、家长的配合，心理调节起辅助作用。
2016年，我到河北衡水中学讲课，当年出了省级理科与文科高考状元。该校经常出省级高考状元。
我还记得，2010年我在内蒙古包头某中学讲课，当年该校出了省级高考理科状元。
2007年，我在广东佛山市某中学讲课，当年该校出了省级文科高考状元。
2014年，我在山东菏泽市某中学讲课，当年该校一本升学率提高近40%。
2016年，我应河南新乡市长恒县某中学邀请去讲课，高考后，年级主任给我发来短信说道：“王教授您好！我儿子考了607分，比较理想；你培训的两个班考上一本人数创历史新高。真心谢谢！”
2016年，我到山东沾化某中学讲课，这是一个县里的中学，有1000多名学生听我讲课，气氛非常热烈。高考后，该校校长给我发来微信说：“向王老师报喜，我校今年高考有突破性进步。祝您健康、快乐！”该校有一位考生，总分为685分，是该县高考第一名。我发短信向校长表示热烈祝贺，校长说我的心理调节起了很大作用。
我在学校讲课后，很多校长说看见学生们爽朗的笑声、灿烂的面孔就知道他们几个月的心理郁闷、压抑、焦虑被一扫而光。
我在河南的一个中学讲课。学生太多，礼堂只容纳得下400多位学生，其余学生在班里听广播。会场场面异常火爆，讲课后校长将我送出校门，经过几十米长的教学楼，学生们站在走廊里，用掌声欢送我，经久不息的掌声使我非常感动，我不断向学生招手致意。
2014年我在北京给一位名校的学生辅导，当年高考他以711分的成绩成为该校状元，考取了清华大学。2016年，我给开封某中学一位女生辅导自主招生面试。她报考清华大学自主招生，她的笔试成绩压线而过，面试却得了满分。该生参加自主招生获得成功，获清华大学30分降分录取资格，她给我发短信说：“老师！我高考考得不是很好，670分，但我面试是满分，谢谢老师！”
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