个人简介
易静，女，教授，上海交通大学医学院细胞生物学教研室主任、基础医学院副院长。1978年—1982年就读于原上海第二医科大学，此后六年作为住院医师在上海第一纺织医院就职。1987年—1993年，在原上海第二医科大学攻读硕、博学位，并在之后一年作为博士后工作于法国国立健康与卫生研究院第28单位。1990年至今，先后担任交大医学院生物物理教研室主任、细胞生物学教研室教授及主任，并在2001—2002年以访问学者身份于美国伊利诺伊州立大学芝加哥分校药理系访问。
工作信条
踏踏实实做人，认认真真工作。
人云：上善若水，水善利万物而不争。世间万事万物中，至纯、至韧、至容、至灵者便是可纳百川之水。人们又常说这样一句话，女子是水做的。在2009级临五6班所有同学眼中，我们的班导师易静老师便是一位有着水一样风采的人，宁静以致远。
犹记得易静老师第一次出现在我们面前时，一袭白衣，笑容满面，于是脑海中便浮现了“纯粹”一词。而在易老师之后对我们的讲话中，我们更加感受到了这一点。易老师讲述了她自己的求学、工作、生活经历，讲述了她如何在科研的道路上寻求点滴进步。易老师告诉我们，她在美国、法国求学的几年里看到了国外细胞生物学科研技术的发展，于是尽己所能地努力学习，在学成之后立即归国，将所掌握的最新技术与信息带到国内，让国内的相关研究有更大的进步。虽是轻描淡写、朴实无华的一些话，却充分展现了易静老师那种如水的纯粹——对知识的纯粹渴求，对科研的纯粹付出，对国家的纯粹贡献。
易静老师曾表达过，做科研，尤其是基础研究的人应当摒弃一些杂念而专心致志。科研的成功固然非常重要，但更应当注重的是做科研过程中的细致，即对细节的完美追求。我们不难想象，有一颗纯粹之心的人或许就离易静老师所说的境界更近一步，而这也一定是易静老师对自己的最基本的要求。
也许水滴石穿是最能体现水的坚韧特性的词语，而易静老师在我们全班同学的眼中就是有着滴水穿石之韧性的人。易静老师曾带我们全班参观了她日常工作的实验室，告诉我们一些实验过程中的趣事和遇到的困难。因为没有背景知识，我们不能从专业上理解易静老师曾经遭遇的挫折到底有多严重，但从易静老师乐观的态度以及积极的心态中，我们能够感受到她在面对这所有一切时的从容与坚定。
我们都明白，做科研事实上是一项枯燥乏味甚至很多时候会白费力气的工作。日复一日，很有可能都是些简单重复但却必须认真细致的步骤。而这时，“坚持就是胜利”这句话在科研工作中显得尤为重要。对于易静老师所钻研的细胞生物学领域来说，细胞是一个必不可少的关键角色。但单是养细胞这一看似简单的工作就需要十分的耐心细致和十二分的坚持不懈，才能最终看到一些微小的成果。可想而知，已经堪称大师级人物的易静老师须得如水般坚韧才得以见证奇迹。
“海纳百川，有容乃大。”水应当是世间最宽容、最无私的。在临五6班全体同学眼中，易静老师平易近人，如水般柔和包容。每一次的班导师活动，易静老师都会尽可能抽空参加，对于我们略显幼稚、千奇百怪的提问与疑惑，易静老师总是报以温柔一笑，以家长式的包容之心予以耐心解答。站在一个不一样的高度上，易静老师看待问题的视角毕竟比我们广阔许多，她常常为我们的班级发展方向、每个同学的人生道路选择提出许许多多宝贵的建议，让我们对于前行之路有了更多元化的认识。
作为一个有着丰富阅历的学者，易静老师曾教育我们，要以一颗平常心去看待人生中的不同境遇。而在每次班导师活动和易老师短暂的相处时间中，我们都能切身感受到这句话在她自己身上的充分体现。不论是面对异国求学时的辛苦艰难，还是面对科研工作中的失败成功，亦或是面对功成名就后的万众瞩目，易静老师都一如既往地保持着最本真的自我，如水一般包容万物却又不失本色。
在班上同学的原本印象中，能在科研中有卓越贡献的老师应当是板着脸孔、不苟言笑的，然而易静老师却并非如此。岁月在易老师身上积淀下了淡然知性的气质，在每一次的班导师活动中，我们都能或多或少看到易静老师灵动活泼的一面。“感动6班十大人物”评选中，易静老师带来了一本珍贵的影集。看到照片中，面对镜头略显羞涩的易老师，我们都会心地笑了，通过照片我们能感受到那似曾相识的年轻与灵动。在与我们的交流中，易静老师从不以导师身份自居，她是我们的朋友，是我们的亲人，是我们中的一员。
从医学院创建本科生班导师制度以来，我们班举办了各种丰富多彩的活动，易静老师会和我们一起穿班服拍照，一起到公园秋游吃烧烤，一起过中秋吃饺子，甚至会跟女生们一起讨论减肥话题。易静老师灿烂的笑容为我们每一位同学带来温暖，带来活力，带来欢乐。灵动的气息与活动轻松愉快的气氛都让我们之间心与心的距离越来越小。
岁月如梭，和易静老师从相识到相处已经过了近两年的时光，我们从易静老师身上学到的纯粹、坚韧、包容、灵动亦或是更多宁静以致远的心性都渐渐渗入到平常的学习、生活之中。
我们学会在艰苦的学医道路上仍然纯粹追求，以至纯之心求学问道，只求无愧所学。
我们学会在浮华的社会环境中依旧坚韧执着，以至韧之心披荆斩棘，并能乘风破浪。
我们学会在复杂的从医条件下牢记包容忍耐，以至容之心为人处世，方显大医精诚。
我们学会在枯燥的学习过程中无忘灵动活泼，以至灵之心享受生活，演绎无悔青春。
正所谓“言传身教”，这些都是易静老师通过她一言一行教会我们的人生哲学，让我们受益终生。我们相信，不仅仅是2009级临五6班的全体同学，以后能有幸拥有易静老师作为班导师的学弟学妹们也一定能感受易老师那如水的风采，并从中获益良多。
（冉安然）
学生感言
我们班的班导师活动是2011年初正式启动的，旨在以班导师为核心开展各类活动，涉及定向越野、素质拓展、交流学习、志愿者服务、专业培训等多个方面，从而提升同学们学术水平、社交能力、身体素质，增强班级凝聚力。除了有班导师易静教授以及副班导师劳一敏学姐的悉心指导，活动经费合理报销的制度更是免除了大家的后顾之忧，让我们能更加自由地发挥想象力，策划举办了一项又一项同学们感兴趣的活动。成立班级图书馆，搜罗同学、老师喜爱的书刊报纸，丰富了我们的课余生活，开阔了视野，在班级内形成了乐于阅读的良好风气；野外郊游素质拓展，在游戏中锻炼体魄，增进友情；与2010级学弟学妹以及南京医科大学同学定向越野，在娱乐中熟悉周边环境，在比赛中结交新的朋友。更有那一次次的专业培训、学术交流。我们不会忘记易静老师的谆谆教导，那是我们逐梦途中的指路明灯；我们会永远记得劳一敏学姐的热心指导，确保每一次活动的圆满进行。班导师活动记载了我们太多美好的青春记忆，给予了我们太多精彩的人生体验。我们学到的不仅是知识，还有人生的真理；收获的不仅是荣誉，还有无价的友情。
——宋明睿
我们班的班导师活动有一年多了，进行了多次活动，从而提升了班级凝聚力，同学之间互帮互助，班级氛围相当良好。记得班导师活动之初，我们还对这个概念很模糊，后来见到了易静老师，才明白这就是我们的精神榜样，而班导师活动就是要给予我们精神上的鼓励。三个学期里，我们进行了多项班导师活动，春游踏青，建立小小图书馆，与其他班级的交流活动等，每次活动班导师、班级同学都积极参加，气氛活跃热烈。此外，班导师也给予我们学习上的指导及鼓励，这样我们在漫长而又辛苦的学医道路上，充满信心。
——王雪姣
2010年下半年，我们幸运地成为了医学院第一批拥有班导师的学生，我们更幸运的是拥有了易静教授这样优秀的老师作为我们的班导师，开启我们在医学院的新生活。易老师在百忙之中抽出时间参与我们班级里的各项活动，并给我们带来了一些经费，让我们的活动可以办的更加精彩，我们在有限的大学时光里留下了更多更美好的回忆。同时，易老师安排我们参观实验室，我们亲眼见到了我们心目中那些严谨的科学家的形象，看到了书上图片里的那些高级仪器，同时我们得以提前见识到研究生师兄师姐的生活，为自己以后的方向选择多一点参考。一如班导师制度设立的宗旨“科研启蒙，人生导航”，班导师这一年带给我们太多的感动和感悟，这是我们一生宝贵的经历和财富。
——刘珺玲
偶然的机会，我们有幸认识并走近了这样一位名家。从第一次班导师见面会到参观分子生物学实验室，从社会素质拓展活动到小小图书馆成立仪式，让我们接触到了严谨朴实的她，看到了端庄典雅的她，感受到了淡泊名利的她。蕴藏在她恬静的性格中的不仅有颗炽热而强烈的爱国心，而且心怀着教书育人、精勤不倦的拳拳之情。她谆谆教诲、善启心灵，用知识的甘露，浇开我们理想的花朵，让我们遨游在最前沿科研领域的海洋中；她以身作则、身体力行，用心灵清泉，润育我们情操的美果，让我们心灵得到净化，感受人文气息。在我们的人生旅程中，她开发我们的智力，丰富我们的心灵，为我们点燃了希望的光芒！“桃李不言，下自成蹊”是我们对她的深情表白；“桃李满天下”是她最大的荣耀。“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”，仅以此致2009级临五6班班导师——易静老师。
——朱卓婷
班导师制度是从我们这一届开始实行的，我们从中获益颇多。首先是科研方面，在没有这个制度之前，我们只是一味地学习书本上的知识，而新的政策给我们带来了我们自己的科研领航员——班导师，她为我们提供了参观实验室的机会以及很多科研方面的指导，这是以往临床五年制班级从来没有过的待遇。其次是人生指引方面，如今医疗环境并不理想，好多医学生都动摇了自己的信念，而班导师正式让我们在这条道路上坚定的走下去的领路人，她为我们答疑解惑，为我们展示了未来精彩的生活，从而打消了我们心中的疑虑，让我们在这条道路上走的更远。总得来说，这个制度的建立，让过去迷茫的临五有了自己的方向，让我们这些埋在书本里的学生也有了接触科研的机会，为我们将来的学习和生活打下了坚实的基础。我们的班导师易静老师是一个和蔼可亲的人，每一次班导师活动她都活准时到场，她会和我们坐在一起，和我们交流平时的学习和生活，还会为我们讲她学生时代的故事。每次活动，我们都受益匪浅。易静老师和我们印象中的科学家不同，她就像一个慈祥的阿姨，融入到我们的生活中，平时在校园看到她，就是一个普普通通的老师，同时也是一个为了医疗事业奋斗的科研工作者。她给我们带来的是一个全新的世界，是一条未来的道路。总之，班导师制度给我们五年制的学生注入了新鲜的血液，为我们的未来留下了浓墨重彩的一笔。
——卢勇舟
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