（1）三伯教了三毛一个好办法。
上西方言：三伯教哩三毛一个/一只好办法。
垄西方言：三伯教哩三毛一只好办法。
普通话“三伯教了三毛一个好办法”这个双宾句式可以码化为“主语+动词谓语+间接宾语+直接宾语”。这个句子是个典型的双宾句式，动词“教”之后跟了一个实现体动态助词“了”。
当莲花上西方言采用“三伯教哩三毛一个好办法/一只好办法”时，这个双宾句式可以码化为“主语+动词谓语+间接宾语+直接宾语”，其基本语序与普通话是一致的。这个句子是个典型的双宾句式，动词“教”之后跟了一个实现体动态助词“哩”。普通话量词“个”，在莲花上西方言中既可使用与普通话一样的量词“个”，也可使用南方方言的万能量词“只”。用“个”是受到普通话影响的结果。
当莲花垄西方言采用“三伯教哩三毛一只好办法”时，这个双宾句式可以码化为“主语+动词谓语+间接宾语+直接宾语”。这个句子是个典型的双宾句式，动词“教”之后跟了一个实现体动态助词“哩”。莲花垄西方言在中心语“好办法”之前使用了南方方言的万能量词“只”，不使用“个”，这是与普通话以及莲花上西方言不同的地方。
（2）请给我一点水。
上西方言：请拿一发仔水得我。
垄西方言：请拿一发哩水得我。
普通话“请给我一点水”这个双宾句式可以码化为“动词谓语+间接宾语+直接宾语”。这个句子是个典型的双宾句式，动词“给”之后跟“间接宾语+直接宾语”。
当莲花上西方言采用“请拿一发仔水得我”时，这个句式可以码化为“动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，这是一个连谓短语，“得”是作动词用；当分析为“动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“得”是作介词用。普通话的“一点（儿）”，莲花上西方言用“一发仔”来表达。
当莲花垄西方言采用“请拿一发哩水得我”时，这个句式可以码化为“动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，这是一个连谓短语，“得”是作动词用；当分析为“动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“得”是作介词用。普通话的“一点（儿）”，莲花垄西方言用“一发哩”来表达。
（3）给我一本书。
上西方言：拿一本书得我/拿本书我。
垄西方言：拿一本书得我/拿本书我。
普通话“给我一本书”这个双宾句式可以码化为“动词谓语+间接宾语+直接宾语”。这个句子是个典型的双宾句式，动词“给”之后跟“间接宾语+直接宾语”，“我”离动词近，是近宾语（与事宾语或间接宾语），指人；“一本书”离动词远，是远宾语（受事宾语或直接宾语），指物。句子的常规焦点是直接宾语“一本书”。又如：“我请教老师几个问题”。句子的常规焦点是直接宾语“几个问题”。
当莲花上西方言和垄西方言采用“拿一本书得我”时，这个句式可以码化为“动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“得”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“得”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
当莲花上西方言和垄西方言采用“拿本书我”时，这个句式可以码化为“动词谓语+直接宾语+间接宾语”，动词之后“直接宾语”和“间接宾语”的位置顺序恰好与普通话是相反的。“本”字之前可以认为是省略了数词“一”。“（一）本书”离动词近，是近宾语（受事宾语或直接宾语），指物；“我”离动词远，是远宾语（与事宾语或间接宾语），指人。句子的常规焦点是间接宾语“我”。
让我们再来比较一些句子。
（4）普通话：
我借了一本书给小王。
我借给小王一本书。
莲花方言：我借哩一本书得小王。
普通话“我借了一本书给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“我借给小王一本书”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（5）普通话：
我递了一支烟给小王。
我递给小王一支烟。
莲花方言：我拿哩一根烟得小王。
普通话“我递了一支烟给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“我递给小王一支烟”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（6）普通话：
我寄了20斤大米给小王。
我寄给小王20斤大米。
莲花方言：我寄哩20斤米得小王。
普通话“我寄了20斤大米给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“我寄给小王20斤大米”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（7）普通话：
我交了一个任务给小王。
我交给小王一个任务。
莲花方言：我交哩一只任务得小王。
普通话“我交了一个任务给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“我交给小王一个任务”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（8）普通话：
我给了小王一个苹果。
莲花方言：我拿哩一个苹果得小王。
普通话“我给了小王一个苹果”，是典型的双宾句式。
莲花方言只能采用“我拿哩一个苹果得小王”的说法，可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。
（9）普通话：
我租了一个房间给小王。
我租给小王一个房间。
莲花方言：我租哩一间屋得小王。
普通话“我租了一个房间给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“我租给小王一个房间”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（10）普通话：
这个老板退了200块押金给我。
这个老板退给我200块押金。
莲花方言：崮个老板退哩200块押金得我。
普通话“这个老板退了200块押金给我”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“这个老板退给我200块押金”，是典型的双宾句式。莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（11）普通话：
公司奖了一辆自行车给小王。
公司奖给小王一辆自行车。
莲花方言：公司奖哩一辆自行车得小王。
普通话“公司奖了一辆自行车给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“公司奖给小王一辆自行车”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（12）普通话：
小王还了200块钱给我。
小王还给我200块钱。
莲花方言：小王还哩200块钱得我。
普通话“小王还了200块钱给我”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“小王还给我200块钱”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（13）普通话：
小王分了半个苹果给我。
小王分分给我半个苹果。
莲花方言：小王分哩半个苹果得我。
普通话“小王分了半个苹果给我”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“小王分给我半个苹果”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（14）普通话：
我送了一瓶酒给小王。
我送给小王一瓶酒。
莲花方言：我送哩一瓶酒得小王。
普通话“我送了一瓶酒给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“我送给小王一瓶酒”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（15）普通话：
我卖了一斤烧酒给小王。
我卖给小王一斤烧酒。
莲花方言：我卖了一斤烧酒给小王。
普通话“我卖了一斤烧酒给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“我卖给小王一斤烧酒”，是典型的双宾句式。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（16）普通话：我写了一封信给小王。
莲花方言：我写哩一封信得小王。
普通话“我写了一封信给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
莲花方言与普通话的说法大体一致。
（17）普通话：
我教小王英语。
莲花方言：我教过哩小王英语。
普通话“我教小王英语”，是典型的双宾句式。
莲花方言也采用与普通话大体一致的双宾句式，不过莲花方言在动词“教”之后添加了做补语的“过了”。普通话“我教小王英语”，没有包含任何体信息，第一语感是一种惯常含义，就是一段时间惯常做的事情。而莲花方言“我教过哩小王英语”，表示曾经教过。
（18）普通话：
我昨天打了电话给小王。
莲花方言：我昨天打哩电话得小王。
普通话“我写了一封信给小王”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
莲花方言与普通话的说法大体一致。
（19）普通话：
妈妈做了一碗面给我。
妈妈给我做了一碗面。
莲花方言：姆妈煮哩一碗面得我。
普通话“妈妈做了一碗面给我”，这个句式可以码化为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“主语+动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“主语+动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“妈妈给我做了一碗面”，这个句式可以码化为“主语+介宾短语作状语+动词谓语+宾语”，“给”是作介词用。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
（20）普通话：
挖点红薯给妈妈。
给妈妈挖点红薯。
莲花上西：挖发仔红薯得姆妈。
莲花垄西：挖发哩红薯得姆妈。
普通话“挖点红薯给妈妈”，这个句式可以码化为“动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”，也可以认为是“动词谓语+宾语+介宾短语作补语”。当分析为“动词谓语+宾语+动词谓语+宾语”时，“给”是作动词用，这样句子中出现了两个动词，这是一个连谓短语；当分析为“动词谓语+宾语+介宾短语作补语”时，这是一个动宾短语带介宾短语作补语的句子，“给”是作介词用。不管作哪一种分析，句子都不是双宾语结构。
普通话“给妈妈挖点红薯”，这个句式可以码化为“介宾短语作状语+动词谓语+宾语”，“给”是作介词用。
莲花方言只有与普通话大体一致的第一种说法。
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