中小学生校服国家标准发布实施

让学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。为此，国家教育部在1993年就下发文件，要求加强中小学生着装工作。穿校服可消除当前越来越突出的学生讲穿着、讲排场、互相攀比的不良风气，对一些低收入的学生家庭来说，并无坏处，所以虽说没有文件强行规定学校必须做，学生必须穿，仅是要求在有条件的重点学校推广，但好多学校还是做了自己的校服。

6月30日，国家标准委批准发布了国家标准GB/T 31888-2015《中小学生校服》，这是我国第一个专门针对中小学生校服产品的国家标准，标准自发布之日起实施。

    据了解，这项标准实施前，我国的中小学生校服必须执行《国家纺织产品基本安全技术规范》和《消费品使用说明  第4部分：纺织品和服装》等强制性国家标准。一般产品性能主要参照《机织学生服》和《针织学生服》以及《中小学生交通安全反光校服》、《学生服商品验收规范》等国家标准和行业标准，十多个省市还制定了地方校服标准。由于标准分散，标准之间协调性不够强，不便于实施，并容易让普通消费者产生我国没有校服标准的错觉。《中小学生校服》国家标准对现行有关标准进行整合，既方便使用，又可更好地构筑中小学生校服质量安全门槛，为校服管理和监管体系的建立提供有效技术支撑。

    据介绍，制定《中小学生校服》国家标准遵循了五项原则，一是以解决当前校服突出质量安全问题为出发点，为教育主管部门制定校服管理办法提供标准依据，同时为校服各相关方更加方便地使用标准提供更为明确的指向。二是产品不分品等，只设立一档基本的准入门槛，确保校服质量基本安全。三是技术要求与现行相关标准协调一致，安全性方面与现行强制性安全标准相协调，一般性能要求与现行儿童服装、学生服等同类标准的一等品指标相当或更优，简化外观考核，重点关注消费者可视的一些关键点。四是打破机织、针织界限和固有体系，从最终用途方面提出技术要求。五是测试方法采用国际国内已有的、通用的标准，避免方法不统一而造成的试验结果不可比。检验规则也采用通行标准做法。

    技术要求是这项标准的核心内容。标准的安全要求和内在质量规定甲醛、pH值、可分解致癌芳香胺染料等含量执行强制性国家标准《国家纺织产品基本安全技术规范》直接接触皮肤的B类要求，燃烧性能、附件锐利性、服装绳带和残留金属针等执行强制性国家标准《婴幼儿及儿童纺织产品安全技术规范》的要求。内在质量较一般服装产品的要求更高，部分指标达到优等品水平，包括色牢度、起球、顶破强力（针织类）、断裂强力（机织类）、胀破强力（毛针织类）、接缝强力、接缝处纱线滑移、水洗尺寸变化率、水洗后扭曲率和水洗后外观等，其指标水平与现行儿童服装、学生服等标准的一等品指标相当。特别是色牢度、水洗尺寸变化率和起毛起球这些消费者易感知的产品质量，在个别项目或某些品种上达到了优等品指标。

    技术要求中的面料纤维成分规定，直接接触皮肤产品的棉纤维含量不低于35%，以保证校服的舒适性；防寒服的填充物考虑到冬装校服填充物也是常见的羽绒、纤维等，对防寒服的填充物直接引用现有国家标准；标准在外观质量方面进行了简化，重点关注可视的关键因素，标准将疵点划分为色差、布面疵点、对称部位尺寸差异、部件缺陷等，其指标水平与现行儿童服装、学生服等标准的一等品甚至优等品指标相当。

    据了解，教育部、工商总局、质检总局和国家标准委等4部委还将联合出台校服相关管理文件，要求各地、各学校要严格执行该标准，确保校服质量，更好地保护中小学生健康安全。