C2-O1.American Way of Life（美国人的生活方式）
课程简介：中西文化的差异表现在生活中的方方面面，美国为西方国家的代表，生活方式亦可作为西方的典型。课程从美国人的生活方式及爱好入手，包括运动、教育、婚姻、饮食习惯、礼仪态度等，阐释了美国人社会生活的各个方面。课程以全英文教学，旨在通过指导学生学习相关的文化背景知识，进一步提高学生的英语水平和跨文化交际的能力。
教师简介：亚历克斯•欧拉，中国石油大学，讲师，外交官
C2-O2.Geography and History of the United States（美国历史地理）
课程简介：欧拉先生带领大家考察美国的地理环境，讲述哥伦布发现新大陆之后，这片土地上发生的故事。美国如何从殖民走向独立，它经历了什么，国土扩张，不断强盛？本课程以全英文教学，通过指导学生学习美国历史地理，帮助学生了解美国历史文化和提高学生的英语水平。
教师简介：亚历克斯•欧拉，中国石油大学，讲师，外交官
C2-O3.走进周代文明
课程简介：课程主要介绍了西周分封建国与统一化文明进程的内容，并对民众的历史品格形成进行了深入探讨。在研究周代文明时，既注意到其历时性，又注意到其共同性，更关注其当代性；既阐述文化基本结构的有机组成，又侧重文化主体内容的基本精神与规律的探讨。
教师简介：李山，北京师范大学，教授
C2-O4.清末风云人物之危机篇
课程简介：课程主要剖析了晚清的主要历史人物，包括睁眼看世界的第一人林则徐，反清第一英雄洪秀全，旧教育之特产人物曾国藩，晚清独一无二之代表人物李鸿章，统治中国半个世纪的慈禧太后。杨东梁教授研究清史数十年，从诸多庞杂的史料中还原历史真相，揭示历史规律，点评人物得失。
教师简介：杨东梁，中国人民大学，教授
C2-05.清末风云人物之革新篇
课程简介：本课程介绍了处于硝烟四起的近代风云中，复辟帝制的袁世凯，民族实业家张謇，推翻千年封建王朝的孙中山，革命的先行者宋教仁等历史人物，揭示了他们的人生经历与处在历史转折点的真实状态，让我们学会一种正确辨析历史功过是非的方法。
教师简介：迟云飞，首都师范大学，教授。
C2-O6.二十四史导读之《史记》篇
课程简介：《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。本课程主要内容包括：《太史公自传》、《项羽本纪》、《淮阴侯列传》、《高祖本纪》，通过对司马迁恢宏巨制的精彩讲述，带领学生领略历史的魅力。
教师简介：韩昇，复旦大学历史系教授，博士生导师，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-O7.二十四史导读之《汉书》《后汉书》《三国志》篇
课程简介：“二十四史”是我国古代二十四部正史的总称，它的内容非常广泛，涵盖了历代政治经济、文化艺术以及科技的方方面面，可说是清代以前中华文明的百科全书。本课程从《汉书》《后汉书》到《三国志》，通过对司马迁恢宏巨制的精彩讲述，带领学生领略历史的魅力。
教师简介：韩昇，复旦大学历史系教授，博士生导师，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-O8.The difference between Chinese and Western Culture 1（中西方文化差异<上>）
课程简介：中西方文化差异课程，从日常交流引入，涵盖语言学习、教育、旅行、节日、饮食、科技、体育、占星学等一系列话题，学生们能够从多方面获知中西文化的差异，了解中西文化礼节，拓展文化视野；同时通过中西文化对比更深入、清晰地认知中国传统文化，并初步具备用英文表达和传播中国文化的能力。
教师简介：童湘晖，首都师范大学附属中学，中学一级教师，海淀区骨干教师；高洁，首都师范大学附属中学，中学二级教师，海淀区中小学新任教师培训“优秀学员”
C2-09.中国传统文化入门
课程简介：本课程以中国传统文化中的史实为例，分别介绍了传统文化、儒、道、法、兵几大家及传统文学。课程普遍适用于各年龄层次的学生，教师授课内容丰富，深入浅出，易于理解，是同学们了解中国传统文化的一扇窗口。
教师简介：李庚其，中国著名历史学家，北京大学，客座教授
C2-10.中华文明的起源
课程简介：本课程从中国文明的连续性谈起，进而阐释中国文明的起源，详细介绍了新旧石器时代的人类文明以及长江流域的文化特征，深入浅出地讲解了中华5000年历史的起源，让学生对中华文明的起源有一个全貌式的了解。
教师简介：李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授
C2-11.夏商周史
课程简介：本课程的范围从盘古天地一直到鸦片战争前古代社会的终结。内容涉及原始社会、奴隶社会、封建社会，举凡人类社会的起源，夏、商、周国家的建立，春秋、战国的动荡。同学们通过学习，会比较系统全面的理解夏、商、周、春秋战国历史。
教师简介：李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授
C2-12.秦汉史
课程简介：秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期，也是统一多民族国家的奠基时期。本课程从秦朝的制度性建设入手，分别讲述了秦王朝灭亡原因，楚汉相争，西汉、东汉的政治经济制度与民族问题，带领学生一览秦汉风云。
教师简介：李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授。
C2-13.魏晋南北朝史
课程简介：魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期，由于长期的封建割据和连绵不断的战争，这一时期中国文化的发展受到特别严重的影响。本课程梳理魏晋南北朝代的更替，深入浅出地描绘了各朝各代的政治经济文化及社会状况，让学生对这段历史有一个全貌式的了解。
教师简介：李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授。
C2-14.隋唐史（上）
课程简介：本课以两朝重大历史事件为切入点，对隋朝的建立、隋朝的改革与创制、隋史概况、唐太宗与贞观之治、大唐及东亚文明、从武则天到唐玄宗等方面进行了深入分析，打破了传统的历史课框架讲解模式，引导学生主动去考证历史的真实性，对历史史实形成自身的独特思考。
教师简介:韩昇,复旦大学历史系教授，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-15.隋唐史（下）
课程简介：本课以唐朝重大历史事件为切入点，从唐朝的土地制度、唐朝的租庸调制、唐朝的由盛转衰、安史之乱、唐史的相关思考、藩镇割据、宦官与党争、刘晏杨炎的财政改革，唐朝的文化等方面进行深入分析，打破了传统的历史课框架讲解模式，引导学生主动去考证历史的真实性，对历史史实形成自身的独特思考。
教师简介:韩昇,复旦大学历史系教授，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-16.明史十讲
课程简介：在本课程中，樊树志教授结合自己多年的读史心得，对明史的时期划分及其成就进行了梳理，对若干扭曲和贬抑明史的观点进行了辨析，对这段重要而又疑点重重的历史进行了具有深度和新意的解读。这门课将给同学们一种新的启示，激发他们学习中华文明史的兴趣。
教师简介：樊树志，复旦大学，教授，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-17.20世纪世界史（上）
课程简介：本课程介绍了20世纪世界主要地区和国家发生的重大历史事件；老师主要讲解了地缘政治与朝鲜半岛、阿以冲突、巴尔干火药桶、印巴冲突、美国在“三对矛盾”中的发展壮大、苏联在“三次革命”和“三次改革”中的兴衰等方面的内容；通过老师的讲解使学生更加了解20世纪的世界历史。
教师简介：冯玮，复旦大学，历史学系教授
C2-18.20世纪世界史（下）
课程简介：本课程介绍了20世纪世界主要地区和国家发生的重大历史事件；教师主要讲解了英国走向“第三条道路”的历程，告别第三共和国的法兰西、德意志“第三帝国”的兴亡、日本的三次远航、一战、二战和冷战等方面的内容；通过老师的讲解使我们能够更加的了解20世纪的世界历史。
教师简介：冯玮，复旦大学，历史学系教授
C2-19.清史（一）
课程简介：李治亭教授从清朝历史及编纂两方面对清史进行解读，阐释了他对清朝的基本看法并介绍了有关史书编纂方面的内容。教师主要讲解了清朝勃兴建国、明清战争、努尔哈赤征战辽西、皇太极新政、皇太极时期对明战争、明清变局等方面的内容，以助学生了解清史。
教师简介：李治亭，吉林社会科学院历史研究所，研究员
C2-20.清史（二）
课程简介：李治亭教授从清朝历史及编纂两方面对清史进行解读，阐释了他对清朝的基本看法并介绍了有关史书编纂方面的内容。教师主要讲解了清军入关、巩固与扩大国家统一、维护边疆的统一、开创盛世的新局面、雍正推进盛世发展等方面的内容，以助学生了解清史。
教师简介：李治亭，吉林社会科学院历史研究所，研究员
C2-21.今天的日本（上）
课程简介：日本是与我国一衣带水的邻邦，也是需要我们了解和学习的对象。本课程的授课老师立足于自己真实的生活体验，介绍了日本的地理、日本的历史、日本的政治、日本的文化等方面内容，向同学们展示了一个真实而完整的日本。
教师简介：贾成厂，北京科技大学，教授。
C2-22.今天的日本（下）
课程简介：日本是与我国一衣带水的邻邦，也是需要我们了解和学习的对象。本课程的授课老师立足于自己真实的生活体验，介绍了日本的文化、日本的社会、日本的经济、日本的企业经营等方面内容，向同学们展示了一个真实而完整的日本。
教师简介：贾成厂，北京科技大学，教授。
C2-23.中国古代礼仪文明
课程简介：曾经在华夏大地上盛极一时的“中华礼仪”一度被人们忽略和淡忘，而在现代社会极力推崇西方社交礼仪的时候，彭林老师的《中国古代礼仪文明》课程无疑是对当下有关中国古代文明知识教导缺失的弥补。一个民族的文化与一个民族未来的命运是什么关系，中国古代礼仪文明有何魅力，尽在本课中。
教师简介：彭林，清华大学，教授。
C2-24.文物精品与中华文明
课程简介：本课程从纷繁的资料中选择了足以刷新世人对文化中国评价的文物，内容涉及古代农业、天文、音乐、纺织、玉器、建筑等诸多领域，学习本门课程，可以使学生对文物研究的一些重要成果有更加深刻的了解，对灿烂的中国古代文明形成比较直观的印象,帮助学生深入透彻地了解中华古代文明，培养其民族自尊、民族自信和文化自觉。
教师简介：彭林，清华大学，教授。
C2-O1.American Way of Life（美国人的生活方式）
课程简介：中西文化的差异表现在生活中的方方面面，美国为西方国家的代表，生活方式亦可作为西方的典型。课程从美国人的生活方式及爱好入手，包括运动、教育、婚姻、饮食习惯、礼仪态度等，阐释了美国人社会生活的各个方面。课程以全英文教学，旨在通过指导学生学习相关的文化背景知识，进一步提高学生的英语水平和跨文化交际的能力。
教师简介：亚历克斯•欧拉，中国石油大学，讲师，外交官
C2-O2.Geography and History of the United States（美国历史地理）
课程简介：欧拉先生带领大家考察美国的地理环境，讲述哥伦布发现新大陆之后，这片土地上发生的故事。美国如何从殖民走向独立，它经历了什么，国土扩张，不断强盛？本课程以全英文教学，通过指导学生学习美国历史地理，帮助学生了解美国历史文化和提高学生的英语水平。
教师简介：亚历克斯•欧拉，中国石油大学，讲师，外交官
C2-O3.走进周代文明
课程简介：课程主要介绍了西周分封建国与统一化文明进程的内容，并对民众的历史品格形成进行了深入探讨。在研究周代文明时，既注意到其历时性，又注意到其共同性，更关注其当代性；既阐述文化基本结构的有机组成，又侧重文化主体内容的基本精神与规律的探讨。
教师简介：李山，北京师范大学，教授
C2-O4.清末风云人物之危机篇
课程简介：课程主要剖析了晚清的主要历史人物，包括睁眼看世界的第一人林则徐，反清第一英雄洪秀全，旧教育之特产人物曾国藩，晚清独一无二之代表人物李鸿章，统治中国半个世纪的慈禧太后。杨东梁教授研究清史数十年，从诸多庞杂的史料中还原历史真相，揭示历史规律，点评人物得失。
教师简介：杨东梁，中国人民大学，教授
C2-05.清末风云人物之革新篇
课程简介：本课程介绍了处于硝烟四起的近代风云中，复辟帝制的袁世凯，民族实业家张謇，推翻千年封建王朝的孙中山，革命的先行者宋教仁等历史人物，揭示了他们的人生经历与处在历史转折点的真实状态，让我们学会一种正确辨析历史功过是非的方法。
教师简介：迟云飞，首都师范大学，教授。
C2-O6.二十四史导读之《史记》篇
课程简介：《史记》是西汉著名史学家司马迁撰写的纪传体史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。本课程主要内容包括：《太史公自传》、《项羽本纪》、《淮阴侯列传》、《高祖本纪》，通过对司马迁恢宏巨制的精彩讲述，带领学生领略历史的魅力。
教师简介：韩昇，复旦大学历史系教授，博士生导师，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-O7.二十四史导读之《汉书》《后汉书》《三国志》篇
课程简介：“二十四史”是我国古代二十四部正史的总称，它的内容非常广泛，涵盖了历代政治经济、文化艺术以及科技的方方面面，可说是清代以前中华文明的百科全书。本课程从《汉书》《后汉书》到《三国志》，通过对司马迁恢宏巨制的精彩讲述，带领学生领略历史的魅力。
教师简介：韩昇，复旦大学历史系教授，博士生导师，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-O8.The difference between Chinese and Western Culture 1（中西方文化差异<上>）
课程简介：中西方文化差异课程，从日常交流引入，涵盖语言学习、教育、旅行、节日、饮食、科技、体育、占星学等一系列话题，学生们能够从多方面获知中西文化的差异，了解中西文化礼节，拓展文化视野；同时通过中西文化对比更深入、清晰地认知中国传统文化，并初步具备用英文表达和传播中国文化的能力。
教师简介：童湘晖，首都师范大学附属中学，中学一级教师，海淀区骨干教师；高洁，首都师范大学附属中学，中学二级教师，海淀区中小学新任教师培训“优秀学员”
C2-09.中国传统文化入门
课程简介：本课程以中国传统文化中的史实为例，分别介绍了传统文化、儒、道、法、兵几大家及传统文学。课程普遍适用于各年龄层次的学生，教师授课内容丰富，深入浅出，易于理解，是同学们了解中国传统文化的一扇窗口。
教师简介：李庚其，中国著名历史学家，北京大学，客座教授
C2-10.中华文明的起源
课程简介：本课程从中国文明的连续性谈起，进而阐释中国文明的起源，详细介绍了新旧石器时代的人类文明以及长江流域的文化特征，深入浅出地讲解了中华5000年历史的起源，让学生对中华文明的起源有一个全貌式的了解。
教师简介：李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授
C2-11.夏商周史
课程简介：本课程的范围从盘古天地一直到鸦片战争前古代社会的终结。内容涉及原始社会、奴隶社会、封建社会，举凡人类社会的起源，夏、商、周国家的建立，春秋、战国的动荡。同学们通过学习，会比较系统全面的理解夏、商、周、春秋战国历史。
教师简介：李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授
C2-12.秦汉史
课程简介：秦汉时期是中国历史上第一个大统一时期，也是统一多民族国家的奠基时期。本课程从秦朝的制度性建设入手，分别讲述了秦王朝灭亡原因，楚汉相争，西汉、东汉的政治经济制度与民族问题，带领学生一览秦汉风云。
教师简介：李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授。
C2-13.魏晋南北朝史
课程简介：魏晋南北朝是中国历史上政权更迭最频繁的时期，由于长期的封建割据和连绵不断的战争，这一时期中国文化的发展受到特别严重的影响。本课程梳理魏晋南北朝代的更替，深入浅出地描绘了各朝各代的政治经济文化及社会状况，让学生对这段历史有一个全貌式的了解。
教师简介：李鸿宾，中央民族大学历史系主任，教授。
C2-14.隋唐史（上）
课程简介：本课以两朝重大历史事件为切入点，对隋朝的建立、隋朝的改革与创制、隋史概况、唐太宗与贞观之治、大唐及东亚文明、从武则天到唐玄宗等方面进行了深入分析，打破了传统的历史课框架讲解模式，引导学生主动去考证历史的真实性，对历史史实形成自身的独特思考。
教师简介:韩昇,复旦大学历史系教授，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-15.隋唐史（下）
课程简介：本课以唐朝重大历史事件为切入点，从唐朝的土地制度、唐朝的租庸调制、唐朝的由盛转衰、安史之乱、唐史的相关思考、藩镇割据、宦官与党争、刘晏杨炎的财政改革，唐朝的文化等方面进行深入分析，打破了传统的历史课框架讲解模式，引导学生主动去考证历史的真实性，对历史史实形成自身的独特思考。
教师简介:韩昇,复旦大学历史系教授，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-16.明史十讲
课程简介：在本课程中，樊树志教授结合自己多年的读史心得，对明史的时期划分及其成就进行了梳理，对若干扭曲和贬抑明史的观点进行了辨析，对这段重要而又疑点重重的历史进行了具有深度和新意的解读。这门课将给同学们一种新的启示，激发他们学习中华文明史的兴趣。
教师简介：樊树志，复旦大学，教授，中央电视台《百家讲坛》主讲人
C2-17.20世纪世界史（上）
课程简介：本课程介绍了20世纪世界主要地区和国家发生的重大历史事件；老师主要讲解了地缘政治与朝鲜半岛、阿以冲突、巴尔干火药桶、印巴冲突、美国在“三对矛盾”中的发展壮大、苏联在“三次革命”和“三次改革”中的兴衰等方面的内容；通过老师的讲解使学生更加了解20世纪的世界历史。
教师简介：冯玮，复旦大学，历史学系教授
C2-18.20世纪世界史（下）
课程简介：本课程介绍了20世纪世界主要地区和国家发生的重大历史事件；教师主要讲解了英国走向“第三条道路”的历程，告别第三共和国的法兰西、德意志“第三帝国”的兴亡、日本的三次远航、一战、二战和冷战等方面的内容；通过老师的讲解使我们能够更加的了解20世纪的世界历史。
教师简介：冯玮，复旦大学，历史学系教授
C2-19.清史（一）
课程简介：李治亭教授从清朝历史及编纂两方面对清史进行解读，阐释了他对清朝的基本看法并介绍了有关史书编纂方面的内容。教师主要讲解了清朝勃兴建国、明清战争、努尔哈赤征战辽西、皇太极新政、皇太极时期对明战争、明清变局等方面的内容，以助学生了解清史。
教师简介：李治亭，吉林社会科学院历史研究所，研究员
C2-20.清史（二）
课程简介：李治亭教授从清朝历史及编纂两方面对清史进行解读，阐释了他对清朝的基本看法并介绍了有关史书编纂方面的内容。教师主要讲解了清军入关、巩固与扩大国家统一、维护边疆的统一、开创盛世的新局面、雍正推进盛世发展等方面的内容，以助学生了解清史。
教师简介：李治亭，吉林社会科学院历史研究所，研究员
C2-21.今天的日本（上）
课程简介：日本是与我国一衣带水的邻邦，也是需要我们了解和学习的对象。本课程的授课老师立足于自己真实的生活体验，介绍了日本的地理、日本的历史、日本的政治、日本的文化等方面内容，向同学们展示了一个真实而完整的日本。
教师简介：贾成厂，北京科技大学，教授。
C2-22.今天的日本（下）
课程简介：日本是与我国一衣带水的邻邦，也是需要我们了解和学习的对象。本课程的授课老师立足于自己真实的生活体验，介绍了日本的文化、日本的社会、日本的经济、日本的企业经营等方面内容，向同学们展示了一个真实而完整的日本。
教师简介：贾成厂，北京科技大学，教授。
C2-23.中国古代礼仪文明
课程简介：曾经在华夏大地上盛极一时的“中华礼仪”一度被人们忽略和淡忘，而在现代社会极力推崇西方社交礼仪的时候，彭林老师的《中国古代礼仪文明》课程无疑是对当下有关中国古代文明知识教导缺失的弥补。一个民族的文化与一个民族未来的命运是什么关系，中国古代礼仪文明有何魅力，尽在本课中。
教师简介：彭林，清华大学，教授。
C2-24.文物精品与中华文明
课程简介：本课程从纷繁的资料中选择了足以刷新世人对文化中国评价的文物，内容涉及古代农业、天文、音乐、纺织、玉器、建筑等诸多领域，学习本门课程，可以使学生对文物研究的一些重要成果有更加深刻的了解，对灿烂的中国古代文明形成比较直观的印象,帮助学生深入透彻地了解中华古代文明，培养其民族自尊、民族自信和文化自觉。
教师简介：彭林，清华大学，教授。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
