发音由胸腔、口腔、鼻腔和头腔的共鸣产生。共鸣控制训练是改善声音质量的重要环节，它不但可以影响到声音的大小，还能够直接影响到声音的色彩和表现力。
播音员、主持人在工作时都需要有一定的共鸣作为基础，以达到宽厚、圆润、明亮、集中的用声目的。在你播音时，感到不费力、自然、舒展，就是运用了共鸣。好的用声者使用在声带上的能量只占能量的五分之一，而五分之四的力量却用在了控制发音器官的形状和运动上面。在产生共鸣的过程中，共鸣器官把发自声带的原声在音色上进行润饰，使它变得圆润、优美。调节共鸣器官可以丰富或改变声音色彩，同时起到保护声带的作用。因为良好的共鸣减轻了气流对声带的冲击，延长了声带的寿命。
一般来讲，不管是口语表达还是播音、主持，我们大部分采用中声区，而中声区的形成又在口腔上下，因此，共鸣主要以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，辅以鼻腔、头腔共鸣。口腔共鸣，是所有共鸣腔体中最为积极的部分，是可变共鸣腔，可以使声音明亮结实，字音圆润动听。所以发声时必须要重视口腔的状态和锻炼：首先，不要咬着牙发音，要打开牙槽，提起软腭，避免由于挤压，出现声音“扁”的现象；其次，不要压迫喉头发音，要使舌根、下巴放松。如果声音靠后，气息不畅通，就无法送出；最后，发音时要感觉到声音是经口腔出来的，这样声音才能响亮、集中。
下面介绍几种简单易行的共鸣训练方法：
（1）口腔共鸣：拼合练习（声母+韵母+声调）。口腔共鸣要求双唇和舌头都要集中用力，说话像子弹从口出弹出，鼻咽要关闭，不产生鼻泄漏。
（2）鼻腔共鸣：放松喉头，用“哼哼”音唱歌。鼻腔共鸣是通过软腭来实现的。当软腭放松，鼻腔通路打开，口腔的某部关闭，声音在鼻腔到了共鸣，就产生标准的鼻辅音m/n/ng；当鼻腔和口腔同时打开，产生的是鼻化元音。少量的元音鼻化可以增加音色的明亮，但过多的鼻化就会形成浓重的鼻音，这是播音之大忌。因此，要想解除鼻音就需要挺起软腭（啃苹果或半打呵欠、发ga、ga音）；手捏鼻孔发a音；鼻音重，练声时，少练带有声母m、n和鼻韵母的音节，多练元音a o e i u ü。
（3）头腔共鸣：盘旋音练习（单发“a”声音由低到高或者同高到低）。头腔共鸣需要一定气势、一定音高。播音时头腔共鸣一般用不到。有时需要加强作品感情色彩时，声音高昴、明快，铿锵有力，这时会感到声音不是从嘴里发出来，而是从眉心透出。
（4）胸腔共鸣：低沉叹气（唉……）；夸张上声（美……）。胸腔的空间及共鸣能量大，发出声音有厚度和宽度，声音听来浑厚、宽广，会给听众庄严、深沉、真实、可信感。它是口腔共鸣不可缺少的基础。
（5）“气泡音”练习：闭嘴，用轻匀的气流冲击声带，使之发出细小的抖动声。可克服声音紧的问题。
（6）音阶层练习：先一句话，在自己的音域范围内，先用低调说，一级一级地升高，然后又一级一级地下降，再一句高一句低，高低交替，一句话由高到低，再由低到高。
古诗词朗诵练习
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
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