【摘要】： 费里埃尔 国际局 教育国际 勒温 实验学校 新教育 十九世纪 实验报告 教学关系 专制型 现代的传统学校定型于十九世纪末。1896年,杜威创办芝加哥实验学校,倘以该校为标志,教育领域最近一次传统与革新之争正从这时开始。三年后,费里埃尔的"新学校国际局"在瑞士成立。在这组织的推动下,美国的进步教育和欧洲的新教育合流,1921年,在法国加莱成立"新教育国际联盟",革新派的势力可谓盛矣。
洪丕熙
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【作者机构】
【来 源】 《华东师范大学学报（教育科学版）》 1983年第1期P75-80页
【分 类 号】 G40
【分类导航】 文化、科学、教育、体育->教育->教育学
【关 键 字】 费里埃尔 国际局 教育国际 勒温 实验学校 新教育 十九世纪 实验报告 教学关系 专制型
【摘 要】 现代的传统学校定型于十九世纪末。1896年,杜威创办芝加哥实验学校,倘以该校为标志,教育领域最近一次传统与革新之争正从这时开始。三年后,费里埃尔的"新学校国际局"在瑞士成立。在这组织的推动下,美国的进步教育和欧洲的新教育合流,1921年,在法国加莱成立"新教育国际联盟",革新派的势力可谓盛矣。
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