综述的写作步骤
1．确立主题
结合相关文献资料，挖掘、提炼出有意义的主题，是写好综述关键性的第一步。综述的主题通常比科研论文宽，但主题的宽窄要适度，要视拟投期刊对文稿的要求、所综述学科领域的发展现状、是否有相关或类似主题内容、以及综述作者本人的学识水平及驾驭材料的能力等多重因素的综合考虑来确定。初学者宜选择较窄的题目。
确立选题的三原则：
① 符合客观需要，如填补理论上的空白或解决实践中应用的指导。
② 具备现实可能，如已掌握了较为充分的相关资料，具有对其分析与综合的能力。
③ 体现自我优势，如在该领域已做过一定的基础性研究工作，或对某些问题已有一定的见解和认识，或已梳理出清晰的脉络及分歧等。
综述选题的来源：
① 编辑部约稿，编辑部已确定选题，根据其内容邀请相关学科专家撰写评
② 研究人员已有明确的研究课题，围绕课题查找文献，撰写综述。
③ 研究人员为选择和确定科研方向，查找文献，然后确定选题。
不论哪种形式，综述的选题应与自己所从事或熟悉的专业密切相关，为作者本学科的研究内容。
2．搜集资料
① 资料的搜集要围绕选题对相关文献进行系统、全面的搜集。综述资料的搜集与编写教材的纵向深入（强调体系）有所不同，综述更注重横向的综合，将分属不同学科、专业，但讨论同一问题或与同一问题相关的知识信息联系、融合在一起。这决定了作为综述写作基本素材的文献资料在学科属性上的分散性。
② 综述写作由于是对一次文献的综合，尽管可以参照已发表的相关综述，但资料搜集的重点应放在新近发表的原著上，力求新颖。文献资料的新颖性，应新在揭示新的事实、新的方法、新的见解上，而不是“新”在文献的发表年代上。
③ 应有效利用检索系统的各种功能，在检索文献时便对文献进行初步的过滤。可以通过特下词，语种及是否有摘要等多方面限定，使检索结果尽可能地控制在可驾驭的范围之内。
④ 伴随对资料的搜集、占有、理解的逐渐充分，整体思路也在不断地调整、完善，逐渐清晰、确定。此时会出现资料不足的薄弱环节，需要进一步的更具针对性的资料补充。
3．整理素材
① 对搜集到的文献资料，要通过阅读、分析，对相关内容做出初步的取舍。首先通过阅读摘要部分，确定该文献是否对本综述的写作有可利用价值，然后决定是否进一步通读全文，并在通读全文的基础上进一步研究哪些文献是重点文献。
② 对拟引证的材料，如事实、数据、结论等，应先判断其是否严格地执行了研究方案，统计学方法是否有误，论证是否符合逻辑等。这种鉴别分析是保证作者得出科学结论的最基本前提，体现了作者的学识水平和阅历经验，即作者的科学鉴赏能力。
③ 在阅读、分析、判断之后，便对初选的素材做进一步整理。整理包括两层含义：
一是感性升华为理性。科学研究的目的是揭示事物的本质和规律，而对事物本质和规律的认识一定是对它们的理性认识。在研究中获得的一切（事实、现象、数据等），无一不是感性材料，必须通过这些感性素材推导出其理性认识，即透过现象看本质。
二是整序。由于原著的作者各异，讨论的主题范围各异，所用方法及研究对象各异，观点和见解各异，发表的文种，时间和期刊亦各异，要求综述的作者不仅从这纷繁零乱的文献信息中，提取出有用的知识信息，使之形成新的有机整体。对相关素材的整序，体现作者对文献、对知识信息的驾驭能力。通过整序，可以从新的视角去认识事物，展示他人未及的新思路、新视野，从而揭示知识本身固有的内在逻辑关系，显现出新的联系，从而提出新的见解和结论。
4．编写提纲
科技论文有固定的写作格式，而综述写作则没有固定的格式。在写作之前，撰定一个详细的写作提纲是十分必要的。写作提纲是文章写作思路的文字体现，是用序号和文字所构成的一种逻辑顺序，是综述写作的设计图。
提纲对综述写作的作用
① 保证写作思路的连贯，条理清晰，层次分明。明晰确切的写作常导致思维缜密和清澈。借助于提纲梳理思路、人造垂炼思想，不仅适用于科研论文，也同样适宜于综述的写作，这早已是学术界的共识。
② 有利于材料的组织安排，防止遗漏、重复或杂乱无章。素材的整理是在提纲的基础上进行的，而提纲恰恰是整理素材的必然结果。在提纲上写出各级大小标题，并将有关材料归入相应的位置，不仅使所有的素材组织得井然有序，更能显露材料的不足之处。
③ 便于对简短扼要的提纲进行调整变动，寻找最合理的篇章结构。综述写作从最初的选题、资料的准备、思路的形成，乃至最后成文是一个动态过程。对综述的整体结想与设计并非一成不变，是随着工作的不断深入，再做或多或少的修改，这一切最终要体现在提纲上。
④ 使写作紧扣中心，突出重点，防止内容分散或离题。为了写好一篇综述，作者往往查阅大量的文献资料，加之综述的主题范围较宽这一特点，使得作者常常是把所有的好的素材都尽量用在综述之中，把所有的方面都谈清楚，以至于使得综述显得过于庞杂、分散而无重点。利用提纲对文章的内容做出取舍、调整，可使文章的结构错落有致、突显中心和重点。
提纲可分为两种写法：
一是标题提纲（ Topic Outline ）：即以标题的形式把文章各部分概括出来。优点是简洁、扼要，一目了然，文章各部分关系清楚。缺点是不能明确表达作者的思想，只能本人了解，别人很能难看懂。对文章立意谋篇的思想没有记录下来，时间久了自己也会模糊。
二是句子提纲（ Sentence Outline ）：即以表达完整意思的句子形式把各部分内容概括出来。优点是能明确、具体地表达作者的思想，别人能看懂，自己在写作时也用得上。句子提纲中的句子，很可能就是成文后各部分、段落的主题句。句子提纲特别适用于表达作者的论点。缺点是文字较多，写起来较费力。
5．综述的撰写
在以提纲为核心和标志的所有准备工作完成后，便要动手写作初稿。初稿的写作应根据写作提纲逐项展开，可按先后顺序依次叙述，也可跳跃式分项撰写而后再组合成文。最好是一气呵成，完成初稿。
初稿写作应注意的问题：
① 调整思路与结构。综述写作以提纲为导向，但绝非一成不变。提纲是对综述内容的设计与构想，在实际写作过程中会因素材或行文的原因，使作者的思路发生或多或少的变化，体现在写作中便要及时调整结构与内容。
② 注意文脉的贯通。综述是一段一段写出来的，每段之中均以引证、叙述他人的材料为主体。所以要特别注意每段中几层意思、几项内容之间，段与段之间，甚至各部分之间的内在逻辑关系。科研论文沿着材料与方法、结果、讨论、结论这条主线展开，脉络清晰，写作时也易于把握。而综述的文脉，则是完整思路的文字体现，一方面依靠前后内容的衔接，另一方面更有赖于语言的表达，在于恰当地运用起关联作用的语词或句子，承上启下，使通篇文脉贯通，浑然一体，没有简单“剪贴”、“拼装”的痕迹。
③ 语言的准确规范。自然语言的丰富多彩，折射在医学领域便是一词多义、多词一义现象。加之撰写综述所引证的文献，可能来自不同的文化背景、从事不同学科专业、不同民族语言习惯的诸多作者，所以在语言上可能是千姿态百态的。作为综述的撰写者，在引证他人文献的内容时，应对易出现混乱和歧义之处，应依本民族的语言习惯、本国学术规范，对有关概念在忠实原意的基础上做语言上的规范化处理。如果作为逻辑起点的基本概念在表述上模糊不清的话，便会给人通篇文章混乱的感觉。
④ 引证的详略适宜。借助于他人成果展现自己思路或见解的综述，势必以引证他人材料构成全文的主体。至于每一项内容引用多少字为宜虽无法定论，但一般不要整段整段地引用。在以一个或若干个相同或相似、或相反的事实、数据、观点来论证一个问题时，切忌将其一一详述，应将其中最具代表性和典型性的材料详述，辅之以相关内容补充式的简述。在讨论一个问题的几个侧面时，尽管素材都很丰富、翔实，但最好不要将其全部写入文中，应以主次做必要的取舍。
6．审阅修改
初稿写成之后，作者要从充实内容、完善结构、核对数据、润色文字等方面做认真的修改。然后交由同行专家进一步审核指导。通过修改可以及时纠正偏和疏漏，保证综述的质量。
学生撰写的综述应由指导教师给予指导，意在着眼于选题方向、整体结构及主要观点的把握上，使学生从中获得启示和教益。
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