下学期第三学月考历史试题

【陕西省黄陵中学2016-2017学年高二（重点班）下学期第三学月考历史试题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，

以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，……我都使他们获得解放！

材料三商鞅下令“为田开阡陌封疆”，废止“田里不鬻”的原则，准许民间买卖土地。

材料四魏亡之祸，成于六镇；轻薄六镇，实自太和。夫变夷从夏，人孰不以为美？至一家门户紧切利害，乃忽弃不顾，可乎？然则自古公亶父陶复陶穴，至于岐有夷之行，彼累积而后成，非文胜其质也。……迁洛之举，群臣不顺，孝文设术以诈之，示威以胁之。不知厌忽累世安乐之余，经始百年荒榛之地，一事不成，旧业尽弃，欲以何为？嗟夫！孝文诚非玩岁月而苟目前者；及其昧先后，失名实，不安于本而眩其末，则好治与念乱同科，可不悲哉！

——《魏书》卷三十四

（1）根据材料并结合所学知识，分别指出梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革的性质。

（2）材料二、三、四分别反映了梭伦改革、商鞅变法、孝文帝改革的什么内容？

（3）你认为材料一、四所揭示的现象出现的共同原因是什么？为此作为一名改革者应坚持何种态度？

【答案】

（1）性质：奴隶主阶级的改革；新兴地主阶级改革；少数民族封建化改革。

（2）内容：梭伦的“解负令”、商鞅废除井田制、孝文帝迁都和汉化政策。

（3）共同原因：变法触动了旧贵族的利益，遭到他们的强烈反对。态度：坚定不移的决心和策略的灵活性相结合。

【解析】

第（1）问，依据所学可知，梭伦改革代表了奴隶主阶级的利益，商鞅变法代表了新兴地主阶级的利益，孝文帝改革是少数民族统治者进行的改革，据此分别进行分析概括。

第（2）问，依据材料二的“因为正是我，为她拔掉了众多的债权标”、材料三的“为田开阡陌封疆”、材料四的“迁洛之举”可分别概括改革的内容。

第（3）问，材料一反映了改革中新旧势力的思想交锋，说明改革阻力大；材料四反映了孝文帝巧用计策进行迁都，也说明了改革的阻力大。因此，改革者要有清醒的认识，坚定的态度。