瓦拉赫效应
奥托·
瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，
他的成功过程极富传奇色彩。
瓦拉赫在开始读中
学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：
“瓦
拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。
”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既
不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此
“笨拙”的学生，绝大部分老师
认为他成才无望，
只有化学老师认为做事一丝不苟，
具备做好化学实验的素质，
建议他学化
学，
这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，
终于获得了成功。
瓦拉赫的成功说明了这样一
个道理：
学生的智能发展是不均衡的，
都有智慧的强点和弱点，
他们一旦找到了发挥自己智
慧的最佳点，
使智能得到充分发挥，
便可取得惊人的成绩。
后人称这种现象为
“瓦拉赫效应”
。
奥托·
瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，
他的成功过程极富传奇色彩。
瓦拉赫在开始读中
学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：
“瓦
拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。
”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既
不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此
“笨拙”的学生，绝大部分老师
认为他成才无望，
只有化学老师认为做事一丝不苟，
具备做好化学实验的素质，
建议他学化
学，
这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，
终于获得了成功。
瓦拉赫的成功说明了这样一
个道理：
学生的智能发展是不均衡的，
都有智慧的强点和弱点，
他们一旦找到了发挥自己智
慧的最佳点，
使智能得到充分发挥，
便可取得惊人的成绩。
后人称这种现象为
“瓦拉赫效应”
。
奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成功过程极富传奇色彩。瓦拉赫在开始读中学时，父母为他选择了一条文学之路，不料一学期下来，教师为他写下了这样的评语：“瓦拉赫很用功。但过分拘泥，难以造就文学之材。”此后，父母又让他改学油画，可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，成绩全班倒数第一。面对如此“笨拙”的学生，绝大部分老师认为他成才无望，只有化学老师认为做事一丝不苟，具备做好化学实验的素质，建议他学化学，这下瓦拉赫智慧的火花一下子被点燃了，终于获得了成功。瓦拉赫的成功说明了这样一个道理：学生的智能发展是不均衡的，都有智慧的强点和弱点，他们一旦找到了发挥自己智慧的最佳点，使智能得到充分发挥，便可取得惊人的成绩。后人称这种现象为“瓦拉赫效应”。
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