千人互动参与高考作文写作

每年高考，是各路媒体的必争之地。

按照历年的套路，高考的常规流程将会占据纸媒报道的很大篇幅。即便是与其关系甚密的高考考生或家长，也对这类程序性报道难言兴趣。而对温都来说，由于受困于单向传播的局限性，如何让读者参与到高考报道中来，也是非常让人头疼的事。

2014年的6月高考季，温都全媒体瞄准高考作文，选择将此作为兴奋点，营造社会热议的话题，拉近“两微一端”与读者距离。

那年，浙江省高考作文题是《门与路》。温都参考当时兴起的微博体，列出征文规则：不限体裁，写一篇140个字以内的微作文，发送至温都微博、微信、掌上温州客户端。活动结束后，组成评审团评选优秀的获奖作品。

让人意料不到的是，次日下午6时，就有1314人通过各种方式给温都全媒体发来微作文。这可以说是自温都全媒体成立以来，在类似征集活动中，网友互动效果最好的一次。

在网络留言中，有网友说，微作文给每个高考过的人重温学生时代的美好；也有人说，140字的微作文让人意犹未尽，还没铺开就要收尾。彼时，温都编辑给在微博、微信、掌上温州留言的网友一一回复，也让网友和读者明白，他们的“作业”不是递交给冷冰冰的虚拟世界，而是热心、耐心、诚信的“老师”——有温度、有态度的温都人。

这次高考微作文的征文策划，只能算是一次全媒体互动式活动的启蒙，仍有不小的提升空间。

2014年7月，温都全媒体推出的《温州话“专八”考试》的网上活动，就显得相对成熟一些，它打开了本土受众未曾开启的表现欲，点燃了传承乡土文化的热点。

温都全媒体策划推出“2014年温州话专业六级考试”的测试题，看似游戏趣味，却在温州人朋友圈产生了几何级的传播，数以万计的人点击作答，点击量突破58万。

之前自媒体有过“温州话专业八级考试”的帖子，因此温都全媒体的温州话“专八”考试试卷力求高出一筹，邀请方言专家精心指导，试卷的专业型、准确性和权威性都较高，当然同时也保留了网络传播讲究的趣味性。诸如“窝龙恩”、“塔呢”等通过音译呈现的温州话，惹来网友开心一笑。

起初有人建议，把试题刊登在《温州都市报》的版面上，读者答题后把试卷寄到报社。“这是十年前的做法，过时了。”这种传统单一的媒体主导方式，很快就被众人否定。果然，借助“两微一端”，完全焕然一新。

7月6日零时，掌上温州APP先于报纸，发出“2014年温州话专业八级试卷”调查。在之后的20个小时内，就得到97491次的点击量，有15514人参与试题的答题，粉丝量猛增数倍。这对于当时尚处于起步阶段的掌上温州乃至全媒体，无疑是一剂兴奋剂。除了温州本地之外，答题的网友，不仅有北京、天津、沈阳、杭州等数十个城市， IP地址显示，还有来自西班牙、英国、意大利、美国等十余个国家和地区。

温都全媒体发布的温州话“专八”考试试卷部分试题

考题做完了，有关“温州话‘专八’”的热度却没有结束。有留言、有吐槽、有争议，证明有关注。网友和读者们的争议主要集中在个别词汇的读法和理解上，甚至有人对同一道题展开观点交锋。如有人说“娑妖娘儿”并不是温州本地话，正宗的本地话用得更多的是“娑姹”，永嘉、龙湾等地才会说“娑妖”形容轻佻的女人；如其中的“娘儿”应该写成“囡儿”，就更为准确；又有人说，“听三不听四”，应该是“比喻心不在焉”，“形容偏听偏信”的答案不够准确；“贪头”解释为“喜欢”不是非常恰当，“贪头”是个贬义词，和“喜欢”是不一样的……

答案公布后，网友们热议的程度竟比之前还要猛烈。温州话的魅力和精髓，正在于它的历史积淀和传承。公说公有理，婆说婆有理，出现各抒己见的局面始料未及，也让“标准”答案变得“不标准”。方言专家甚至提出把温州话套用老派、中派、新派分法之说，来解释其中的奥义。

借由这样的势头，温都之后的报道，进入读者主导的模式：将读者的质疑摆出来，激起深入的讨论，再用专家的话为读者释义。一来一回，让每个读者都能说话，都能得到答案。而温都全媒体则在这个过程中熟悉互动传播的要义，汲取蕴藏在网民中的养分。

由温州话考试获取的创意灵感，温都全媒体此后以新媒体为手段，着手进入一个新的领域——拍摄《跟我学温州话》的情景微剧。