【摘要】：第二阶段是“桥梁书”阅读阶段，主要是针对幼小衔接年龄段的孩子，引导孩子从依赖“亲子阅读”慢慢转入“独立阅读”。在桥梁书中，图不再是主角，而是成为文字的补充，帮助孩子理解故事的工具。选择桥梁书，情况要根据亲子共读的基础而定。唠叨两句，有些家长希望孩子能尽快大量识字，在孩子尚未进入幼儿园大班之前，就给孩子读选择文字较多的桥梁书，这反而会降低孩子的读书兴趣。
如果把孩子的读书书粗略分级，大致可以分为三个阶段：
第一阶段是以图画书为主的亲子阅读阶段（0—5岁左右）；
第二阶段是“桥梁书”阅读阶段，主要是针对幼小衔接年龄段的孩子，引导孩子从依赖“亲子阅读”慢慢转入“独立阅读”。
第三阶段是章回体小说（分章回叙事，也就是常见的文字书）的独立阅读阶段。
桥梁书的特征
1、故事长度适中，主题一般不会灌输深奥的“概念”，而是贴近孩子的生活，以此诱发孩子的阅读兴趣。
2、文图比如大概在1:1，还可以说是图少字多，甚至有些图画是黑白的。在桥梁书中，图不再是主角，而是成为文字的补充，帮助孩子理解故事的工具。
3、针对对象是幼儿园大班和小学一二年级。
选择桥梁书，情况要根据亲子共读的基础而定。唠叨两句，有些家长希望孩子能尽快大量识字，在孩子尚未进入幼儿园大班之前，就给孩子读选择文字较多的桥梁书，这反而会降低孩子的读书兴趣。其实根本无需操之过急，在孩子的一生中，不识字只读图的时间那么短，家长应充分培养孩子对图画书的感受能力。
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