研究与教育

摩尔根与遗传学：研究与教育

孟德尔（Gregor Johann Mendel）在时属奥匈帝国的布尔诺地方刊物发表《植物杂交实验》的1866年，摩尔根诞生于美国内战后破落的南方原显贵家族。摩尔根实验室的工作不仅是遗传学领域的一大成就，而且是美国科学的里程碑，代表新世纪美国在生物学上开始系统性地领先世界。摩尔根本人通过自己的研究丰富了遗传学，通过教育培养了美国和世界的科学家。

孟德尔与摩尔根之间

1900年，孟德尔遗传学被重新发现，遗传学相关的名词、概念、方法不断涌现并得到推广，如英国的贝特森（William Bateson）提出纯合子、杂合子、遗传学（genetics）等词汇（Bateson，1902，1905），丹麦植物学家约翰森（Wilhelm Johannsen）提出表型、基因型和基因等词汇（Johannsen，1909）。英国于1910年开始出版《遗传学杂志》 （Journal of Genetics）、美国于1916年开始出版《遗传学》 （Genetics）杂志，遗传学成为一个学科。

美国哥伦比亚大学埃德蒙·威尔逊（Edmund Beecher Wilson）实验室的研究生萨顿（Walter Sutton）、德国乌兹伯格大学的博韦里（Theodor Boveri）和其他几位科学家，在观察和分析了染色体的行为后，提出染色体可能携带孟德尔的遗传因子。萨顿观察蚂蚱染色体的文章（1902）在其结束语里指出：“我提请注意这样的可能性，父本和母本染色体成对地相关以及它们其后在减数分裂过程的分离……可能是孟德尔遗传律的物质基础。”他在1903年进一步阐述这一想法。

1901年，美国堪萨斯大学的麦克朗（C.E.McClung）曾提出马的附着染色体（后称X染色体）决定雄性，这是第一次提出染色体与生物性状的关系，不过具体说X与雄性相关是错的。名义上曾是摩尔根研究生的女科学家妮蒂·史蒂文斯（Nettie Stevens）于1905年提出甲壳虫的Y染色体与雄性有关，这是第一次正确提出染色体与具体性状的关系：雄性是XY、雌性是XX。威尔逊很快验证了史蒂文斯的结论（1905）。如果基因与染色体有关，而染色体数目少于确定生物性状的基因数，那么染色体上就需要含多个基因，也就应该有基因连锁（Wilson，1905，1910）。实际上，德国的科伦斯（Carl Correns）已经观察到基因连锁（1900）。所以，在摩尔根的果蝇研究以前，染色体与遗传的关系已被提出，而摩尔根发现的被后人称为遗传学第三定律（基因连锁和交换律）的一半内容（连锁）也已存在。

在此基础上，摩尔根和他的三个学生系统地研究了染色体与遗传的关系，对遗传的染色体学说有重要贡献。

摩尔根的学术背景

摩尔根的大学本科就学于肯塔基州立学院，研究生时进入美国第一个学习德国模式的研究型大学约翰斯·霍普金斯，1890年获博士学位（Sturtevant，1959）。最初他的研究类似于当时流行的生物学工作，强于描述，弱于实验。后来他到意大利那不勒斯动物学实验站随德国胚胎学家德里施（Hans Driesch）学习了新的实验胚胎学（Driesch， Morgan，1895）。他第一份教职在布林茅尔女子学院，1904年应威尔逊之邀加盟哥伦比亚大学动物系。威尔逊本人是细胞学（以前对应的英文是“cytology”，现称细胞生物学，对应英文是“cell biology”）权威。威尔逊不仅支持自己的学生萨顿，也多年支持年轻自己10岁的摩尔根，帮助安排摩尔根的教职。摩尔根如果不搬到哥伦比亚大学，不一定会转做遗传学。威尔逊曾谦称：我的最大贡献是发现摩尔根。摩尔根对威尔逊心存感激。威尔逊去世后，摩尔根写了纪念文章（Morgan，1940）。

摩尔根研究兴趣多样，而且有时同时关注和研究多个重要问题。他用鱼类、两栖类等研究分类、比较、发育和再生等。1909年开始用果蝇做研究以前，他在思想上：（1） 反对达尔文（Charles Darwin）的有关进化的自然选择学说（他不反对进化论，但很反感“生存竞争”和渐变）；（2） 反对孟德尔的遗传学说；（3） 反对威尔逊支持的染色体遗传学说。他每一点都是错的，但在研究中获得的结果使他改变了观点，接受和支持上述所有三个观点，而特别发展了现代遗传学。

摩尔根也曾经反对孟德尔的遗传学。（侯珂珂绘）

摩尔根的反对都有自己的理由，而且发表了文章。这里仅复述他1909年对孟德尔遗传理论和方法的讥笑：“对孟德尔主义的现代理解中，事实被快速转化成为因子（factor）。如果一个因子不能解释事实，马上就求之于两个因子，两个还不够，有时三个可以。解释结果有时需要的是高级杂耍（superior jugglery），如果太天真地进行，可能会把我们盲目地带到一个常见的地方，结果被很好地解释了，因为发明了解释来解释它们。我们从事实反过来走到因子，然后，好哇，再用我们专门发明出来解释事实的因子来解释事实。”

他所谓的“孟德尔主义的现代理解”，并非不是孟德尔的原意。摩尔根不信孟德尔，而且挖苦孟德尔通过对数字进行分析推理后提出理论的方法学，称之为“高级杂耍”（Morgan，1909）。

摩尔根研究果蝇

1905年，摩尔根开始研究遗传学，起初用鼠，在他经常去做研究的伍兹霍尔抓到过突变的鼠，1911年发表过鼠毛色遗传与环境的影响。摩尔根不是第一个用果蝇做研究的科学家。亚里士多德曾记载果蝇，法伦（Fallén）命名“爱露”（1823）、边根（Meigen）（1830）和洛（Loew）（1862）开始用后来最常用的Drosophila melanogaster（黑腹果蝇）。20世纪初，哈佛大学的昆虫学家伍德伍思（Charles W.Woodworth）在实验室用果蝇做实验，同校的卡斯尔（William E.Castle）学后传给很多人，冷泉港的卢茨（F.E.Lutz）、印第安纳大学的佩内斯（F.Paynes）都用过果蝇做研究（Kohler，1994）。

1909年，摩尔根用果蝇做实验的最初目的是研究演化。他反对达尔文的随机、微小、连续变异后的自然选择，他认同荷兰生物学家德弗里斯（Hugo de Vries）提出的跳跃性突变对新种形成的重要性，认为能通过研究发现大量突变期，以推翻渐变的观点。

摩尔根不仅概念错误，而且条件简陋、工具简单。他用了18年的实验室（以后著名的“蝇室”）不过30多平方米，装果蝇的是牛奶瓶，用的显微镜不过是把一般的放大镜架起来（Sturtevant，1965）。

摩尔根的“蝇室”。（侯珂珂绘）

起初，摩尔根的运气不好，找不到突变的果蝇。1910年的一天（月份有争议），在众多常规的（“野生型”）红眼果蝇中，他发现一只白眼果蝇，他很快把注意力转移到遗传。他把这只雄性的白眼果蝇与野生型处女雌蝇交配，获得的F1后代有1237只是红眼（还有3只白眼，摩尔根在文章中显示了数据，但提出这3个例外进一步发生了突变，不在该文继续讨论），将这些果蝇交配后获得的F2代中，有2459只红眼雌蝇，1011只红眼雄蝇，782只白眼雄蝇。他观察到白眼果蝇全部是雄性，也就是白眼性状与性别有连锁。为了看是否白眼只能是雄性，他将第一只白眼雄蝇与F1雌蝇交配，发现后代中雌雄都有红眼和白眼，其比例接近（Morgan，1910）。

在事实面前，摩尔根很快采用了孟德尔的推理以及实验设计，用了他自己一年前嘲笑的“因子”、用了萨顿、史蒂文斯和威尔逊等对性染色体的理解、也马上用了“对孟德尔主义的现代理解”者们所提倡的“杂合体”等名词和概念。

摩尔根提出假设：白眼雄蝇的精子中含决定白眼的因子。他1910年第一篇遗传学论文大体是对的，但细节有问题，他把白眼因子（W）和红眼因子（R）放在性染色体之外与它们相关（他知道白眼雄性果蝇确定性别的X只有一个，而他当时认为导致白眼的突变为W/W），而不是立即提出：确定红眼的因子是在X染色体上，而Y染色体上没有，在X染色体上的红眼因子突变后，携带突变的X和正常Y的雄蝇呈现白眼。他的文章读起来也就比较拗口，不如1866年孟德尔的文章，孟德尔理解很到位，无需现代翻译，主要表述都很容易读。

摩尔根确定了一个具体性状（眼睛颜色）的基因存在于特定染色体上。1910年后，摩尔根有一系列发现。不久他发现更多个性连锁的突变“残翅”（rudimentary）、“黄体”（yellow），其中黄体与白眼两个突变紧密连锁。摩尔根提出它们在同一染色体较近的位置。他于1911年发表了一篇少有的纯理论文章，没有实验数据，提出基因连锁，认为同一条染色体上的基因在遗传上会相连，而在不同染色体上的基因传代时分离（Morgan，1911）。他发现染色体交换（cross over），两条同源染色体之间出现交换，这是遗传重组的一个重要基础。他还发现多个突变，包括其他影响眼睛颜色的突变，以及影响其他性状的突变。

摩尔根的学生

摩尔根不仅自己有开创性研究，也发现、支持和培养了有特色的学生。蝇室有几个常规的学生，还有无固定座位常进常出的学生，摩尔根并不指定课题，人人做自己的研究，自由交流，每年夏天实验室成员到马萨诸塞州的伍兹霍尔海边度假做研究。

在遗传学研究方面，他最重要的三位学生是斯特蒂文特（Alfred Sturtevant）、布里奇斯（Calvin Bridges）和穆勒（Hermann Joseph Muller）。摩尔根在哥伦比亚大学24年期间只在1909年教过“动物学导论”，听课学生中有斯特蒂文特和布里奇斯。

绘出遗传图谱的斯特蒂文特。（侯珂珂绘）

农民的孩子斯特蒂文特的第一篇论文是追踪自己家里马的毛色与遗传的关系。比他大16岁、任教于哥伦比亚大学巴纳德学院的哥哥鼓励他去图书馆查资料，也鼓励他带着问题去找摩尔根教授，摩尔根建议他将结果发表（Sturtevant，1910），并让他于1910年进自己实验室。1911年，斯特蒂文特突然想到基因连锁的紧密程度可以用染色体上线性排列来表示，通过重组发生频率推出两个基因之间的距离。当天他没做大学作业，一个晚上画出了世界上第一张遗传图谱，文章在1913年发表于《实验动物学杂志》（The Journal of Experimental Zoology）。因为他的灵机一动而做出的这张图谱，很有用，而价格远低于近百年后几个国家出很多钱、而少动脑筋做出的图谱。斯特蒂文特也是摩尔根实验室里相对比较平稳的人，他培养的学生较多，1965年他总结而编著的《遗传学简史》 （A History of Genetics）广为后人阅读（Sturtevant，1965）。

斯特蒂文特确定的第一个遗传图谱，1913年。

布里奇斯两岁丧母三岁丧父，由祖母抚养成人。大学期间因经济原因到摩尔根实验室做技术员，从洗牛奶瓶开始，也管制造果蝇食物。但他不满足于打工，改进了研究果蝇的基本技术（包括麻醉方法、灯光等），且加入了研究的行列，他用几万张卡片，记录自己的实验结果。从眼色开始，他发现了多种突变并确定了它们的染色体定位，后成为摩尔根的研究生。1914年他的研究生论文以简报形式发表于《科学》（Science），1916年全文发表于《遗传学》（Genetics）杂志第一期第一页，通过研究不分离（nondisjunction）最后确证了遗传的染色体学说（Bridges，1916）。布里奇斯还对果蝇性别决定提出了正确的理解：X染色体与常染色体的比例为1:1的确定雌性，X与常染色体比例为1:2的为雄性，在果蝇Y染色体其实不参与性别决定。布里奇斯因为心脏病而英年早逝，摩尔根白发人送黑发人，为布里奇斯写了纪念文章，总结其生平和工作。

英年早逝的果蝇遗传学家布里奇斯。（侯珂珂绘）

穆勒通过哥伦比亚大学大学生的生物学俱乐部认识了斯特蒂文特和布里奇斯，得知摩尔根的研究。他在康奈尔大学做硕士后于1912年加入摩尔根实验室完成博士论文，独立工作后也用果蝇做了很多研究。

到1914年，摩尔根和学生发现的多个基因可以分成4个相连锁的组，对应于果蝇4套染色体。到1915年，他们完全可以用染色体学说解释孟德尔遗传学。以实验和理论奠定了现代遗传学的基础后，摩尔根、斯特蒂文特、穆勒和布里奇斯四人出版了《孟德尔遗传的机制》（The Mechanisms of Mendelian Heredity）一书（Morgan et al., 1915）。此书加上1916年布里奇斯的文章，使多数人接受了他们的理论，虽然英国的贝特森到1916年还表示难以相信染色体是遗传的物质基础，丹麦的约翰森到1926年才接受遗传的染色体学说。

摩尔根1933年被授予诺贝尔奖，但当年没去领奖。引人猜想是否他害怕自己用的方法其实正是自己曾在1909年嘲笑过的孟德尔方法（数字吻合），或者因为1933年发现果蝇唾液腺有多线染色体（polytenechromosomes）后，他的理论推导立即面临物理的检验，所以他在看到答案后于1934年才更安心地领奖。多线染色体的形成是DNA复制很多倍以后，细胞却不分裂，这样本来只有一套DNA的单条染色体被放大很多倍而可以在显微镜下观察到。巴尔比亚尼（Edouard-Génard Balbiani）发现昆虫唾液腺有多线染色体（1881）。海茨（Heitz）和鲍尔（Bauer）（1933）发现多线染色体有些区域染色深，有些浅，形成有规则的染色条带（band）。在这样的情况下，可以猜想条带与基因的关系，能检验基因是否只是通过数字关联而推出的理论模型，还是确有物质基础。佩因特（Theophilus Painter）发现条带密的部分与含基因多相关，而他特别重要的发现是：遗传连锁图逆转（reversal of linkage map）时染色体条带也逆转；遗传谱易位（translocation）伴随条带易位，遗传缺失时条带也缺失（1933）。这些结果强烈地支持染色体确实是基因的物质基础。布里奇斯更详细地描述了果蝇的多线染色体（1935，1938）。他做的图谱，其后几十年，一直是科学家们参考的标准。

布里奇斯画的黑腹果蝇唾液腺多线染色体，局部。

1934年，摩尔根放心地去斯德哥尔摩领奖。他将奖金分给自己、斯特蒂文特和布里奇斯三家的孩子。

摩尔根的学术传承

摩尔根通过他的科学研究、他的学生、他领导的生物学系影响美国和世界的科学。

摩尔根应诺贝尔物理学奖得主密立根（Robert Millikan）的邀请，于1928年创建加州理工学院的生物学部，一个小而精的系多年领先世界。他直接影响了比德尔（George Beadle），后者于1931—1936年在加州理工学院做博士后，研究果蝇的遗传重组，其间（可能由摩尔根个人收入为比德尔提供工资）到巴黎一年研究果蝇眼睛颜色的遗传。比德尔研究眼色的工作起初受斯特蒂文特工作的影响，比德尔与埃弗里西（Boris Ephrussi）在1935年和1936年从果蝇获得的结果已经开始提出基因与化学反应的关系（Beadle，Ephrussi，1936），意识到可能基因直接控制酶，最后比德尔在斯坦福大学与塔特姆（Edward Tatum）进一步合作，对红色面包霉菌（Neurospora）研究后提出“一个基因一个酶”的概念（Beadle，Tatum，1941），开创生化遗传学，1946年比德尔继摩尔根任加州理工学院生物学部主任，1958年获诺贝尔奖。

受摩尔根影响的著名生物学家还有1927年来自苏联的杜布赞斯基（Theodosius Dobzhansky），他跟随摩尔根到加州理工学院多年，1937年出版了遗传学与演化论结合的代表性作品之一《遗传学和物种起源》（Genetics and the Origin of Species）（Dobzhansky，1937）。

摩尔根实验室发现多个影响发育的基因，以后他们的学生和其他人的研究，奠定了发育遗传学，其中最著名的是斯特蒂文特的学生刘易斯（Edward Lewis）对双胸复合体的研究。

未分享诺贝尔奖金的学生穆勒于1927年证明X射线可以诱导基因突变，其作用与X射线的剂量相关（Muller，1927），他因此获得1946年诺贝尔奖。他另一重要工作，是1918年提出和制造平衡致死系，非常方便地维持隐性致死突变的果蝇品系（Muller，1918）。这种染色体本身不仅携带致死突变（如图中深色所示平衡染色体带的灰色致死突变），而且含有多重倒位（inversion），如果与另一条染色体重组也是致死（即后代死亡）。所以，研究者希望跟踪的染色体与平衡染色体配对后，可以不用每代再挑果蝇，因为活着的后代都是被跟踪的染色体对平衡染色体。其他多数模式动物迄今无平衡致死系，获得每代突变动物需多费时间和精力。比如，跟踪鼠的隐性致死突变需要收集未交配的鼠，割尾巴提取DNA做基因型分析，每代反复如此，工作繁琐。所以，穆勒的发明近百年来节省了果蝇研究者的苦力。

果蝇的平衡致死系。

穆勒与摩尔根关系不如其他两位学生，他比较介意功劳的归属，他有个单子写哪些是自己的想法，哪些是实验室其他人的。离开哥伦比亚大学到得克萨斯州工作期间也与同事发生同类争论。穆勒的政治立场左倾到与美国社会不融洽。1932年到1936年，同情共产主义的穆勒在苏联科学院遗传学研究所工作。李森科主义推行的伪科学流行后，穆勒与之发生冲突，借口参加西班牙内战离开苏联，在西班牙期间曾与白求恩（Norman Bethune）同事。到1937年，穆勒既回不去苏联，也回不了美国，幸亏英国生物学家赫胥黎（Julian Huxley）的帮助，他转到英国。以前邀请穆勒赴苏联的遗传学研究所所长瓦维洛夫（N.I.Vavilov）因抵制李森科主义，于1940年被捕，1941年被判处死刑，1942年改为20年徒刑，1943年死于狱中。李森科主义泛滥的结果不仅损害了当时苏联生物学，而且使苏联的遗传学和分子生物学几十年落后于世界，今天也落后于中国。

诺贝尔奖得主穆勒。（侯珂珂绘）

穆勒于1940年回到美国，这时立场已是反共的穆勒在美国还被怀疑亲共，从而不容易找到好的教职，前几年工作不稳定，直到1945年任印第安纳大学布卢明顿分校教授。他阴差阳错任教此校，影响了遗传学过渡到分子生物学的进程。因为欧洲不利于犹太人工作，意大利生物学家卢里亚（Salvador Luria，1969年获诺贝尔生理学医学奖）也任教该校，使布卢明顿同时有了两位重要的遗传学家。而学业不突出、起初爱好鸟类学的年轻人沃森（James D.Watson）于1947年自芝加哥大学毕业后，因为上不了加州理工学院，只能到布卢明顿读研究生，他说自己是被1946年诺贝尔奖获得者穆勒所吸引。沃森到布卢明顿后知道了1943年的卢里亚—德尔布吕克实验（Luria，Delbrück，1943），学习了细菌遗传学，成为卢里亚的第一位研究生，加入了当时以德尔布吕克和卢里亚为核心的新兴的噬菌体小组（the phage group），毕业后沃森去北欧和英国，1953年与克里克（Francis Crick）提出DNA的双螺旋模型，他的遗传学背景来自印第安纳大学。

摩尔根的妻子是一个特例。莉莲·摩尔根（Lilian Morgan）的家谱可以追踪到“五月花号”，她于1887年入布林茅尔女子学院，1891年毕业。埃德蒙·威尔逊介绍她认识了摩尔根。她到欧洲留学一年后回布林茅尔，从1894年到1906年，她独立发表多篇发育和再生方面的研究论文。1904年34岁时，她与38岁的摩尔根结婚，婚后继续研究再生。从1906年第一个孩子出生后到第四个孩子幼儿时期，虽有佣人，但她在家操持。1921年第四个孩子10岁后，50岁的她重返研究一线，在摩尔根实验室独立做果蝇研究。从1906年到1922年间隔16年无论文后，她从1922年至1947年再发表12篇论文（Keenan，1983；Sturtevant，1965）。其中，1921年2月12日发现一种突变的雌果蝇，经过分析，确认其两个X染色体相连（attached X），摩尔根夫人1922年发表文章报道此果蝇，成为果蝇遗传学一个工具。

摩尔根学派对中国有直接影响。摩尔根在女子学院的研究生博爱里（Alice Boring）于1923年至1950年任教燕京大学，不仅影响中国的生物学，且影响协和医学院通过燕京大学生物系入学的医学生。1922年，陈祯在摩尔根实验室学习；1926年，李汝祺在布里奇斯指导下获博士学位；陈子英在斯特蒂文特指导下获博士学位。李汝祺研究了Notch基因突变（1927），确定其致死期为胚胎期。李汝祺回国后将自己在燕京大学的硕士生谈家桢推荐到摩尔根实验室，谈家桢于1936年在杜布赞斯基指导下获博士学位。李汝祺长期任教于燕京大学和北京大学，为中国遗传学的奠基人。

穆勒在1950年代初期伸手救援过受李森科主义迫害的李景钧，李景钧自北京大学农学院农学系合并到中国农业大学后，遭当时的党总支书记迫害，出逃香港后无身份证明，穆勒个人提供了证明信件并赴香港带他见美国领事馆人员，使他能赴美任教。

当然，今天在中国工作的遗传学家与摩尔根学术谱系有关的科研人员不仅限于北京大学，而有更多。

致谢：感谢骆利群、林海凡的反馈意见。

2013年5月发表于《中国科学生命科学》。《南方周末》以“果蝇的宇宙”为题发表删节版。