诺贝尔经济学奖得主

诺贝尔经济学奖得主——贝克尔

美国芝加哥大学教授加里·S·贝克尔（Gary S.Becker）由于把微观经济学的研究延伸人类行为及其相互关系上作了开创性贡献，所以成为1992年诺贝尔经济学奖的获得者。

贝克尔1930年出生在美国宾夕法尼亚州的波茨维尔。这是位于宾州东部的小采煤市镇。父亲是在16岁时离开加拿大蒙特利尔的家来到美国的。他先做生意，在美国东部迁移许多次，直到1920年才定居在波茨维尔，并且有了一家小企业。当贝克尔四五岁时，全家又迁到纽约布鲁克林。

贝克尔在布鲁克林上了小学和中学。他是一名好学生。在16岁以前，他对运动的兴趣要大大超过智力活动。但是，当学校的手球队和数学队在同一时间活动时，贝克尔不得不作出选择，舍弃其一。他选择了数学，尽管他的手球打得挺棒。

贝克尔的父母亲都只读了8年的书，家中也没有几本书。但是父亲常常阅读政治和金融的新闻报道。在父亲的视力大部分丧失以后，贝克尔就担负了给他读股票行情和金融发展的新闻报道，这引起了他对经济学的兴趣。

父母、兄弟姐妹之间，经常展开对政治和司法问题的自由讨论，这对贝克尔也产生了深远影响。读完中学时，他不仅对数学感兴趣，而且产生了一种做一些有益于社会事业的愿望。在普林斯顿大学读一年级时，这两种兴趣走到一起来了。当时，贝克尔偶然选修了一门经济学课程，并被一个研究社会组织主题的数学的严格性所吸引。接下来，他读了许多经济学书籍。

为了更快在经济上独立，在大学一年级结束时，贝克尔决定用3年时间毕业，这在普林斯顿大学是少有的选择。于是，在接下来的学期中，他要多学几门课程。后来，又选择了现代代数的微分方程课程。在普林斯顿大学对数学的重投入显然为以后的经济学研究打下了良好基础。

可是，在大学三年级时，贝克尔对经济学开始失去兴趣，因为它似乎并不想研究社会问题。在犹豫之中他决定去芝加哥大学做经济学研究生。1951年，贝克尔第一次上密尔顿·弗里德曼的微观经济学课，这使他恢复了对经济学的兴趣。弗里德曼强调经济学不是聪明的学者玩的游戏，而是分析真实世界的强大工具。他的课程充满了对经济理论的结构及其在实际和重要问题的应用的深刻见解。这门课程和以后与弗里德曼的接触，对贝克尔的研究方向具有深刻的影响。

在芝加哥有一群第一流经济学家做创新研究，弗里德曼显然是精神领袖。

1952年，贝克尔根据自己的研究发表了两篇文章。但是到芝加哥后不久，他就感觉到必须开始再次学习什么是经济学。直到1957年，他与弗里德曼合写的一篇文章发表，并用博士论文出版了一本书。这本书包含利用经济理论分析偏见，对少数人的收入、就业和职业问题，作了第一次系统性阐述。它使贝克尔走上了应用经济学与社会问题的道路。此书在少数几种重要的刊物中受到好评，但若干年中并未对任何事情产生有效的影响。在贝克尔心灰意懒时，他获得了来自弗里德曼等优秀经济学家的支持。他们认为他写了一本重要的书。

3年的研究生学习后，贝克尔成为芝加哥大学的一名助理教授。他的教学任务并不重，所以能够集中精力作研究。这时，他感到如果离开鸟巢就必须靠自己筑巢，在精神上就得更加独立。3年以后，他决定放弃芝加哥大学的丰厚薪金，到哥伦比亚大学得到一个相似的任职，并在曼哈顿国民经济研究所工作。这是一个正确决定。因为比起留在芝加哥大学，他得到了发展，有了较大的独立性和自信心。

在12年中，贝克尔合理分配自己的时间，用于哥伦比亚大学教学和研究所的工作上。在研究所工作的第一个产品是关于人力资本的书。在此期间，贝克尔还写了关于时间配置，罪与罚以及无理性行为等方面的文章，这些论文后来经常被人们写文章时引用。

在哥伦比亚大学，贝克尔创建了一个劳动经济学和有关学科的教研室。这个教研室是在芝加哥大学首创的，这是个指导博士研究的教研室。在这里，有一个很激动人心的工作环境和气氛，因而吸引了哥伦比亚大学的大多数最优秀的学生。对于贝克尔所作的人力资本的研究，这个题目在广大经济学界没有得到足够的重视之前，学生们已经发现它非常有趣。他们还对时间配置和研究前沿的其他题目进行了探讨。

1968年，贝克尔决定离开哥伦比亚大学。1970年他回到芝加哥大学，发现那里的气氛令人鼓舞。这时，他的主要工作是研究家庭。很早以前，贝克尔曾利用经济理论设法理解出生率和家庭规模。而这时，开始考虑全套家庭问题：结婚、离婚、对其他成员的利他主义、父母对子女的投资以及家庭做的事情的长期变化。1970年之后，贝克尔发表了一系列文章，到1981年出版《家庭论》一书，由于他的积极工作，1991年《家庭论》又出版了增订版。他的这类研究，长时间被大多数主要经济学家们忽视或不满。他被认为是“不务正业”，不是一名真正的经济学家。但是较年轻的经济学家比较理解他。他们可能不同意贝克尔的分析，但是承认他所研究的那类问题是完全合法的。

很长时间里，贝克尔只出版专业书籍和在专业期刊中发表专业文章。但是在1985年，《商业周刊》杂志建议他每月写一个专栏，这使他很惊讶。他怕自己不能为一般读者写作，觉得应该放弃这项建议。但是最后，他同意作为试验写一些专栏文章。这是一项聪明的决定，它迫使贝克尔学习如何写经济和社会问题，而不用专业名词，并且每篇只用800个词。做这件事大大改善了他用简短语言、简短地讨论重要题目的能力。而且，每个月必须写一篇专栏的压力，也使他保持接触那些使杂志的商业和专业读者有兴趣的许多题目。

1992年12月7日，贝克尔出席了瑞典皇家科学院举行的记者招待会。他中等身材，瘦削，然而白发下的双眼炯炯有神，显得精明、干练。他不以大经济学家自居，说话直爽。

是他第一个把经济学引申到社会学中去。当人们用诸如社会学、人口统计学、犯罪学等社会科学学科的理论分析社会中的问题时，贝克尔却用经济学理论分析社会中的问题。对于人们的怀疑态度，他说，作为经济学家应该坚持自己正确的观点，不要因循守旧，也不要人云亦云，更不能见风使舵。经过多年实践，证明贝克尔的观点和方法是对的，现已普遍被经济学家所接受。贝克尔用一句话来概括他的研究工作：“我努力要做的是，把经济学的想法用来解决社会中的问题。”

贝克尔认为，个人行为遵照着相同的基本原则，也就是说，遵照着一种经济准则。他借用萧伯纳的一句名言说：“经济是创造人类大部生活艺术。”他运用这种经济准则分析人类行为的4个领域：人力资本、家庭表现、犯罪与惩罚、劳务与商品市场的歧视。

贝克尔说，他目前重点研究教育和家庭问题。他说，教育构成了人力资本的重要方面。若一个国家重视智力投资，重视教育，无疑将对这个国家的经济发展产生重大影响和带来巨大利益。一些国家，包括瑞典在内，增加教育投资，发展成人教育，进行职业培训，这是开明之举。在工资结构和劳务收入分配上，一定要视每个人受教育的程度而有所区别。他还说，随着现代经济的发展和工资水平的提高，家庭中的部分职能转移到学校、公司或其他公共机构中去，因而使发达国家出现了妇女就业多、妇女受教育提高、离婚率高、少生孩子的趋势。每个人在家庭中的行为也是受获取最大经济利益支配的。他指出，加强竞争是消除种族和性别歧视的根本途径。他还强调说，为制止和减少犯罪，就应当加强法制，但是惩处要得当。