国外科技社团的科普宗旨与职责

在西方国家，不仅综合性的科技团体〔如美英的科学促进协会（以下简称科促会）、英国的皇家学会、美国国家科学院〕开展经常性的科普活动，化学学会、物理学会等专业性科技协会以及诸如科技教师协会这样的科技教育团体也在进行科普。这些科技团体以促进科技发展为己任，不仅围绕有关科技发展的重大问题组织学术交流，开展学术讨论，向国会、政府和企业等提供咨询和建议，而且从国家和科技发展的需要出发，大力推进科普工作。以下介绍两个典型的科技社团的科普工作。

1.英国皇家学会（The Royal Society）

英国皇家学会始建于1660年，是世界上最古老而又未中断过的唯一科学学会，在世界上享有盛誉。皇家学会始终致力于科学发现与探索的最前沿，其会员包括世界上最伟大的科学家，先后涌现出法拉第、牛顿、达尔文、卢瑟福、霍金等著名的科学家，其中牛顿曾担任该学会主席20多年。英国皇家学会的宗旨：发掘科学精英，支持重要的科学研究及其应用，促进国际交流，推进强化科学、工程及技术在社会生活中的作用，促进教育及普及公众的科学知识，在科学、工程及技术领域提供独立且权威性的建议，鼓励科学发展史的研究，出版书刊传播科学研究成果。其中一个明确的目标是促进科学教育，促进广大群众对科学的认识和了解。皇家学会有过许多声名远播的科普创举，如星期五晚间讲座，通常是采用讲座与演示相结合的模式，向一般公众宣传科学；再如圣诞讲座，始于1826年，是它的年度精彩节目；其学校教育项目中既有一般性的大课，也有面向优秀学生的“大师级课程”。

在英国，科学普及又被称为公众理解科学。当代英国的公众理解科学运动的诞生则归因于英国皇家学会1985年出版的《公众理解科学》报告，该报告由英国皇家学会会员、著名遗传学家博德默博士领导的特别小组负责起草，又称为《博德默报告》，它建立公众理解科学的基本理论，是科普史、科学传播史中一份里程碑式的重要文献，对各国的科学传播理论和实践至今仍具有重要参考意义。皇家学会希望通过这份报告的发表，促进人们全面地了解科学的本性，特别是科学技术深入现代生活的途径；并且希望这个报告能够引发关于如何更好地塑造科学未来的辩论和决定。

公众理解科学已明确成为英国皇家学会的组织宗旨，增进公众对科学的理解已作为皇家学会的主要职责之一。英国皇家学会将公众理解科学作为皇家学会的一项核心活动，启动一系列专门针对公众的有关重大科学议题的科普活动，并创建一系列新型的科普机制模式。例如建立科学与社会对话、科学家与公众对话、科学家与政府官员对话、科学家与媒体对话等科普工作机制。英国皇家学会还设立多个科普奖项，例如设立年度科学传播奖励、科学图书奖、科恩奖、迈克尔法拉第奖等。

2.美国科学促进协会（AAAS）

美国科学促进会成立于1848年，它既是一个科学与工程学会的联盟，又是一个吸收个人成员的组织。美国科学促进会有近300个分支机构和超过14.3万名的会员，是世界上最大的科学普及组织。美国的科学促进委员会的章程中明确包括向公众传播科学的任务。该协会有六个主要目标，其目标之一是“提高公众理解和正确评价科学方法在人类发展进程中的重要性和前景的能力。”

美国科学促进会于1985年启动“2061计划”，这是一项面向21世纪人才培养、致力于中小学课程改革的跨世纪计划，以期帮助所有美国人提高他们的科学、数学及技术素养，它代表着未来美国基础教育课程和教学改革的趋势。“2061计划”在美国和西方发达国家的未来发展战略中具有极高的影响和地位。该计划认为：美国的下一代必将面临巨大的变革，而科学、数学和技术位于变革的核心，它们导致变革，塑造变革，并且对变革做出反应，它们对今日的儿童适应明日的世界十分重要。“2061计划”还提出未来儿童和青少年从小学到高中应掌握的科学、数学和技术领域的基础知识的框架，包括主要学科的基本内容、基本概念、基本技能，学科间的有机联系，以及掌握这些内容、概念和联系的基本态度、方法和手段。由于1985年恰逢哈雷彗星临近地球，改革计划又是为了使美国当今的儿童——21世纪的主人，能适应2061年哈雷彗星再次临近地球的那个时期科学技术和社会生活的急剧变化，故取名为“2061计划”。这个计划被誉为“美国历史上最显著的科学教育改革之一”（经济合作与发展组织，1996），是“是终极的科学计划”。

1989年美国科学促进会发布出版《面向全体美国人的科学》，为科学素养下了定义，并提出了一些组织有效教学活动的基本原则。该书为“2061计划”提出了一系列建议，论述了在一个已由科学和技术形成的社会里所有公民应该具有哪些知识和思维方式。

美国科学促进会的教育和人力资源（HER）理事会负责“公众理解科学”计划的制定和实施。在该理事会的义务中，该计划承担的责任是，促进“通过不同媒体（如印刷、广播、电视及其它电子媒体）的一系列计划，从而把人们的注意力吸引到增强科技意识、加强对科学技术的理解，并研究对公众进行科学传播的非传统的机制的发展”。该计划的目标是，“通过发展正规和非正规教育中的高质量的项目方案支持终生学习科学技术”，以及“加强校外场所，如博物馆、动物园的普及科学技术的能力，通过加强这些场所与科学家及工程师的联系，将它们的领域扩大到为各种受众提供高质量的项目活动”。它的最后一个目标是，该计划将“支持加强科学家、工程师与公众交流能力的项目的发展”。