【摘要】：世界各国提高公民科学素质的途径与方式多种多样，其中科学教育是主渠道，是基础途径和方式，是各国科普工作的重点。科技先行国家都特别重视开展科学教育改革，促进公众理解科学，提高公民科学素质。科学教育水平已不但是提升青少年科学素养的举措，科学教育水平已经成为提升公众科学素质的关键。中国科普研究所的研究结果显示：基础教育是提升全民科学素养水平的主渠道。青少年科学素养水平直接关系到公民科学素质的高低。
世界各国提高公民科学素质的途径与方式多种多样，其中科学教育是主渠道，是基础途径和方式，是各国科普工作的重点。科技先行国家都特别重视开展科学教育改革，促进公众理解科学，提高公民科学素质。
20世纪80年代美国掀起科学教育改革的浪潮，在世界范围内产生影响，并形成科学教育的目标共识：提升青少年的科学素养。我国受其影响，在第八次教育课程改革中，确定科学课程的目标是促进全体学生提升科学素养，并明确科学探究学习的重要性。
经济合作与发展组织（OECD）每三年对15岁学生的科学素养水平进行测试，目的之一也是了解各国科技人才的培养情况，了解各国科学教育水平。科学教育水平已不但是提升青少年科学素养的举措，科学教育水平已经成为提升公众科学素质的关键。
中国科普研究所的研究结果显示：基础教育是提升全民科学素养水平的主渠道。青少年科学素养水平直接关系到公民科学素质的高低。因此在基础教育阶段加强科学教育，不断提高科学教育的水平和质量，是提高公众科学素质的关键。
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