课件的分类

二、CAI课件的分类

从计算机辅助教学的发展来看，CAI课件分为传统型课件、多媒体型课件和网络型课件三种。

1.传统型课件

由于在计算机辅助教学发展的初期受到计算机技术的发展和软件开发水平的限制，使得计算机辅助教学只能在一些大型的系统上得到应用。尽管个人计算机的出现使计算机辅助教学有了一定的发挥空间，但当时个人计算机的操作系统大都是DOS操作系统，要编制一个课件非常困难，需要花费大量的时间，编写大量的复杂代码，这样编制出的课件效果并不明显，最大的缺点就是缺少生动的画面和人机交互。对于一个非专业的人员来说，要制作一个课件几乎是不可能的事。所以，在传统型课件时期，课件强大的作用并没有得到真正的体现。

2.多媒体型课件

随着多媒体计算机硬件、软件技术的迅速发展，使得各种各样的多媒体硬件、软件都闪亮登场，让我们能够在各种各样的计算机辅助教学(CAI)模式下将文字、图像、声音和动画等多种媒体集成在一起，为教学服务，使教学内容更为丰富形象，教学过程更为生动有趣，学习效果更加明显，教学效率大大提高。尤其是PowerPoint 2003、Authorware7.0、FLASH MX、几何画板等多媒体制作软件的问世，为非计算机专业的人员提供了一个个理想的CAI课件设计平台。作为教师，自己亲手制作一个美观实用的CAI课件已成为现实。

3.网络型课件

如今，互联网络已经成为人们查找信息、收集信息、处理信息的主要工具。Internet的发展使计算机辅助教学(CAI)应用不再是一种孤立的、局部的应用，而将是更大范围的应用、更多的资源共享、更强大的人机交互。例如Flash、FrontPage等面向网络的多媒体应用软件，使我们设计的课件可以直接通过网络发布，学生可以通过Internet浏览器获取学习资源。我们可以利用E－mail、BBS、新闻栏、留言簿和聊天室等多种网络通信方式进行学生与学生、学生与教师，乃至学生与社会各界的相互交流。同时，网络型课件能够及时地获取和处理学生的反馈信息，增强了人机交互功能。因此，网络型课件为我们提供了更加丰富的教学资源。