《春江花月夜》语文课件制作实例

十、《春江花月夜》语文课件制作实例

1.分析

《春江花月夜》是初唐、盛唐之交诗人张若虚的代表作，被闻一多先生誉为“以孤篇盖全唐”，历来为人们所传颂。张若虚在诗中将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体，创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。而在明净的诗境中，又融入了一层淡淡的忧伤。诗人将真切的生命体验融入美的形象，诗情与画意相结合，表明唐诗意境的创造已进入炉火纯青的阶段。同时，《春江花月夜》又是一首典雅优美的民族管弦乐曲，是中华民族优秀传统文化的瑰宝。可以说，《春江花月夜》既是我国古典诗歌中的不朽名篇，又是我国古典民族音乐中的伟大经典。所以，课件在教学内容的设计上，既要注重《春江花月夜》诗意的分析，又要注重张若虚《春江花月夜》诗意和现存的《春江花月夜》乐曲、乐境之间的关系分析。

通过分析，希望能够促进在我国文化环境下的音乐与文学之间的比较研究，从而使我们能更深刻理解中国的传统音乐和古典文学。使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。

2.说明

《春江花月夜》课件，采用Authorware7.02软件开发，在Windows XP环境下运行，需要Flash软件播放部分动画。课件的逻辑结构包括序幕、封面、主界面、封底和主要内容等。其中，主要内容包括作者简介、课文欣赏、诗词讲解、音乐欣赏、课文朗读、课堂测验等内容。素材结构包含文字、声音、图片、FLASH动画等素材。在效果中，随着《春江花月夜》音乐的响起，序幕动画、主题文字等有序播放，并进入课件交互主界面，使用者根据需求，选择界面目录，即可播放到相关的模块内容。

3.素材准备

《春江花月夜》兼有诗歌美和乐曲美，所以，课件在诗词赏析、音乐欣赏、课文朗读三个部分都做了视频动画素材，用画面、音乐、文字组合起来的视频揭示课文内容、渲染气氛。

4.主流程图

本课件以交互、框架、群组图标为主构建主流程图，力求做到交互界面友好、模块分类清晰、进退操作方便。

图6－36　《春江花月夜》主流程图

5.序幕动画制作

以《春江花月夜》音乐为背景音乐，以诗词中经典诗句为点睛，配以优美的画面，用FLASH制作39秒钟的动画作序幕、引子，以揭示课文主题。部分效果图如图6－37:

图6－37　序幕动画效果图

6.封面制作

课件的封面，和书本的封面页一样，都是署名页，需要呈现课题名称、作者、使用说明和课件介绍等内容。在“封面”交互图标右侧加入显示、计算图标来完成，封面效果图和说明内容如图6－38:

其中，在“课件开始”计算图标中输入屏幕尺寸设置语句:

Resizewindows(650，490)

7.主界面制作

课件的主界面和一本书的目录一样，都是呈现课件的目录内容，以便作者点击使用。本课件用“主界面图”、“主界面示”等两个显示图标，并借助“主要内容”框架图标的交互功能完成，其效果图如图6－39:

8.“主要内容”制作

(1)在流程线上建立一个框架图标，命名为“主要内容”，双击该框架图标，打开框架图标属性框如图6－40所示。

(2)删除框架图标中的“Gray Navigation Panel”显示图标和“Navigation hyperlinks”交互图标右侧的所有图标，然后把“Navigation hyperlinks”更名为“主要内容热区域选择”，在“主要内容热区域选择”交互图标右侧建立7个计算图标，交互类型都选择为“热区域”型，“鼠标”形状都选择小手，分别命名为，如图6－41所示。

图6－38　封面效果图和说明内容图

(3)热区域设置。先打开“主界面文字”显示图标，然后按住shift键，依次双击“主要内容”框架图标、“主要内容热区域选择”交互图标，打开“热区域”虚线框，把“作者介绍1、课文讲解1、诗词介绍1、音乐欣赏1、课文朗读1、课堂测验1、鸣谢退出”七个图标分别移到“作者介绍、课文讲解、诗词欣赏、音乐欣赏、课文朗读、课堂测验、鸣谢退出”文字上，以完成热区域交互调用。如图6－42所示。

图6－39　主界面效果图

图6－40　框架图标属性图

图6－41　框架交互属性图

图6－42　热区域设置图

(4)在作者介绍1、课文讲解1、诗词介绍1、音乐欣赏1、课文朗读1、课堂测验1、鸣谢退出等7个计算图标里分别输入语句: GoTo(@“作者介绍”)、GoTo(@“课文讲解”)、GoTo(@“诗词欣赏”)、GoTo(@“音乐欣赏”)、GoTo(@“课文朗读”)、GoTo(@“课堂测验”)、GoTo(@“鸣谢退出”)。

(5)在“主要内容”框架图标右边建立7个群组图标，分别命名为“作者介绍”、“诗词欣赏(视频)”、“诗词讲解”、“音乐欣赏(视频)”、“课文朗读(视频)”、“课堂测验”、“鸣谢退出”，如图6－43所示。

图6－43　“主要内容”框架图

9.“作者介绍”制作

(1)单击层1的流程线上的“作者介绍”群组图标，打开层2“作者介绍”流程线，建立1个擦除图标、1框架图标、3个显示图标、2个计算图标，并分别给予命名，如图6－44所示。其中，2个“回主界面”计算图标中都输入: GoTo(@“主界面图”)语句。并制作“介绍1”、“介绍2”、“介绍3”显示图标的内容即可。

图6－44　作者介绍流程图

(2)双击层2“作者介绍2”框架图标，打开“作者介绍2”框架图标，并对其进行删除、重命名、添加图标操作，如下图6－45所示。其中，“返回主菜单”计算图标中输入: GoTo(@“主界面图”)语句。

图6－45　“作者介绍2”交互设计图

10.“诗词欣赏”制作

(1)在层1流程线上双击“诗词欣赏(视屏)”群组图标，并打开它，在“诗词欣赏(视频)”层2流程线上建立1个擦除图标、1个交互图标、1个FLASH动画图标和1个计算图标，并分别命名，如图6－46所示。其中，交互图标类型为“下拉菜单”型，“停止返回”计算图标内容为: GoTo(@“主界面图”)。

(2)在素材准备阶段，先用FLASH软件把音乐、文字、图片等素材，加以动画效果，制作成“诗词动画”视频文件，再选择“插入→媒体→flash movie...”路径，打开“flash Asser Properties”对话框，导入“诗词动画”文件。

图6－46　“诗词欣赏”流程图

11.“课文讲解”制作

(1)在层1流程线上双击“课文讲解”群组图标，并打开它，在“课文讲解”层2流程线上建立1个擦除图标、1个交互图标、2个框架图标、2个计算图标和10个显示图标，并分别命名，如图6－47所示。其中，交互图标类型为“下拉菜单”型，“返回”计算图标中的语句为: GoTo(@“逐句讲解1”)，“回主菜单”计算图标中输入语句: GoTo(@“主界面图”)。框架图标和显示图标内容制作略。

12.“音乐欣赏”制作

“音乐欣赏”制作与“诗词欣赏”制作思路、方法一样，只是“音乐播放”文件里没有诗词文字，只有音乐、图片、动画等内容。“停止返回”计算图标中的语句也是: GoTo(@“主界面图”)。

13.“课堂测验”制作

“课堂测验”的制作思路与本章后面的“网络考试系统的制作”实例思路一样，其流程和登录效果图如图6－49所示:

图6－47　“课文讲解”流程图

图6－48　“音乐欣赏”流程图

图6－49　“课堂测验”流程和登录效果图

14.鸣谢退出制作

在层1流程线上双击“鸣谢退出”群组图标，并打开之，在“鸣谢退出”层2流程线上建立1个擦除图标、1个音乐图标、1个交互图标、1个显示图标和2个计算图标，并分别命名，流程和效果如图6－50、6－51所示。其中，交互图标类型为“按钮”型，“关闭课件”计算图标中输入语句: quit;“回主菜单”计算图标中输入语句: GoTo(@“主界面图”)。