剪力墙的安全控制

9.2　剪力墙的安全控制

在外墙的模板就位及加固时应站在铺设有脚手板的外架上进行操作，外墙的模板不应与外架有任何连接。剪力墙混凝土浇筑前应搭设好操作平台，工人不能直接站在墙体的支撑钢管或模板上进行操作。

其余内容参见学习情境1中任务9。学习情境4案例题

某办公住宅综合楼工程，总建筑面积1.8万m²，地上10层，为框架－剪力墙结构，由某建筑施工企业负责施工。在工程施工过程中，发生了如下事情。

事件一:在基础施工过程中，由于场地狭窄，施工进度快，边坡留置时间较短，施工单位认为不会出现问题，因此未经监理许可即采用较陡的边坡，基坑挖土完毕的当天晚上，天降小雨，造成边坡大面积塌方。

事件二:在1层框架－剪力墙结构施工过程中，部分墙体外形尺寸、轴线偏差较大。

事件三:在2层框架－剪力墙结构施工过程中，发现部分墙表面出现蜂窝和孔洞。

问题:

(1)施工单位确定施工方案后未经监理审核擅自施工的做法是否妥当?为什么?

(2)对边坡塌方的质量问题应如何处理?

(3)梁混凝土产生蜂窝和孔洞的原因是什么?应如何处理?

学习情境4小结

剪力墙是高层建筑中承受竖向荷载、抵抗水平荷载最主要的构件，并且柱这一构件往往与剪力墙合二为一，增加了建筑的刚度。本学习情境主要从读图、会审、人机料计划编制等9个任务入手，介绍了剪力墙施工中所涉及的知识点和技能，同时通过架子工、钢筋工、模板工等实训项目的设计实现学生“边学、边做、边互动”。对于与柱施工相同的知识点和技能未作介绍，选择性地采用了任务单方式实施“任务引导式”教学。由于剪力墙抄平放线、脚手架搭设、钢筋施工、模板施工、砼施工等任务在实施过程及结束后，均须对质量、安全进行检查和控制，所以任务9的内容与其他任务的内容有所交叉和重叠。

教学评估表

学习情境名称:__________班级:__________姓名:__________日期:__________

1．本表主要用于对课程授课情况的调查，可以自愿选择署名或匿名方式填写问卷。根据自己的情况在相应的栏目打“√”。

2．您认为教学活动使用的视听教学设备:

　　合适□　　　太多□　　　太少□

3．教师安排边学、边做、边互动的比例:

　　讲太多□　　练习太多□　活动太多□　　恰到好处□

4．教学进度:

　　太快□　　　正合适□　　太慢□

5．活动安排的时间长短:

　　太长□　　　正合适□　　太短□

6．我最喜欢本学习情境的教学活动是:

7．我最不喜欢本学习情境的教学活动是:

8．本学习情境我最需要的帮助是:

9．我对本学习情境改进教学活动的建议是: