【摘要】：学校管理者与建设规划人员的沟通，可以将教育理念直接带入建设规划的具体工作之中，让规划设计符合学校当前需求和发展需求，体现出学校特有的大学文化和大学精神。师生员工是校园的使用者，他们与建设规划设计人员的沟通，可以验证或修正规划设计的实用性及其预期效果。总之，要动员和依靠广大师生员工的参与，就应当对建设规划设计作出新的制度安排。
（二）依靠师生员工参与
师生员工的参与是“以人为本”的题中应有之义。
就规划而言，一个学校园区的建筑物是高等教育的具体象征，校园建筑物和校园环境同教育是一个有机整体。校园建筑物与教育相辅相成，教育要依赖学校建筑物而开展，学校建筑物离开教育则没有存在的意义。由此，校园的建设规划要实现两者的相辅相成就必须依靠师生员工的参与。
具体地说：（1）在建设规划过程中要有学校管理者的参与。学校管理者与建设规划人员的沟通，可以将教育理念直接带入建设规划的具体工作之中，让规划设计符合学校当前需求和发展需求，体现出学校特有的大学文化和大学精神。（2）在建设规划过程中，要有教育工作者的参与。教育工作者与规划设计人员的沟通，可以使教育设施更能满足教学的需求，更能充分发挥其效率。（3）在建设规划过程中，要有学校师生员工的参与。师生员工是校园的使用者，他们与建设规划设计人员的沟通，可以验证或修正规划设计的实用性及其预期效果。
总之，要动员和依靠广大师生员工的参与，就应当对建设规划设计作出新的制度安排。比如，建构出有建设规划设计人员、管理者、教育者、师生员工代表所组成的、有一定约束力的规划咨询评估机构；又比如，还应适时建立定期评估或分阶段评估及其反馈机制等。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
