校园文化的特征和功能

（三）校园文化的特征和功能

1．校园文化的特征

在文化学的层面上，校园文化是一种亚文化。它一方面要与社会主流文化的基本倾向保持一致，另一方面，作为较高层次的文化，它带有超前性特征，对社会主流文化又具有先导作用与推动作用。从范围来说，校园文化有着一定的空间界限，它必须根植于大学校园之中，否则就会成为无源之水、无本之木。从主体上看，校园文化的创造者和接受者都是学校的师生，是学校所有成员共同努力的成果。

作为一种亚文化，校园文化不仅具有一般文化的共性，而且还有其自身的特殊性。

通常来说，校园文化具有四个方面的特征。这就是：（1）校园文化具有继承性与创新性；（2）校园文化具有与社会文化的相互交融性；（3）校园文化具有高雅性和多元性；（4）校园文化具有载体的多样性。

2．校园文化的功能

校园文化作为高等学校特有的一种文化现象，它体现着教育者和受教育者在全面发展自己的个性和才能，以及实现人的最高本质方面所达到的程度。

校园文化是一种群体文化，即它是以学生为主体，以除课堂教学之外的课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的群体文化。

校园文化是学校在长期办学实践中所创造和逐步形成的一种独特的文化，它不仅为全校师生所认同和遵循，而且还是办学特色的理念和精神的集中反映。

教育发展的历史证明，大学校园文化是一所大学多年沉淀下来的独有的精神财富，具有强大的凝聚力和感召力。它无时无刻不在校园内发挥着影响和作用，同时，还将潜移默化，由毕业的大学生带出校园，影响着社会。

教育发展的历史还证明，大学校园文化是校园精神生活的主要内容，是影响学校师生的软环境，它对于形成优良的教风学风、激发创造力、增强凝聚力都发挥着不可替代的积极作用；大学校园文化与大学生日常学习、生活密切相关，对大学生的思想行为无不产生着潜移默化的持续性影响。在我国，优秀的校园文化是很多优秀社会文化的集合体。校园文化通过三种基本形态，即精神文化、物质文化与制度文化，能够有效地引导着大学生接受爱国主义精神和民族传统美德的熏陶，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

应当看到，在一所高校，一旦形成了优秀的校园文化，全校师生就会有共同的理想、信念和追求，许多工作目标就不再仅仅是领导的要求，而是每位师生自觉自愿的行动，久而久之，就形成了一种风气、习惯和传统。这样，校园文化不仅是高等学校核心竞争力的重要组成部分，而且还体现着大学精神和高校自身的品牌。