【摘要】：为此，校园环境应营造知识引领经济的氛围，激发教师自我的不断提高，激发学生成才。正是这样，不少教育专家认为，校园内的教学区与科研区，只有同校园外的高等学校、高科技园区紧密相连，打成一片，才能营造起浓郁的现代科技文化氛围，激发起师生献身知识经济建设的强烈愿望。可以说，这是物质空间向精神空间拓展不可或缺的措施。
（一）激励教师的提高与学生成才
大学校园规划建设要能激励教师的自我不断提高与学生成才。
众所周知，21世纪是知识经济的时代。知识经济的时代特征是以知识为经济发展的基础，以高科技为经济发展的核心，以知识创新为知识经济的灵魂。大学所拥有的知识资本和人力资本，与社会经济结合在一起，乃是这一时代的内在要求和必然趋势。为此，校园环境应营造知识引领经济的氛围，激发教师自我的不断提高，激发学生成才。比如，大学新校区的选址、新校区的规划应营造产、学、研一体化的条件，将校址选在毗邻高新科技园区的地方，使产、学、研结合在一起，学校的智力可以直接转化为生产力要素，直接进入生产过程，直接完成经济运作的全过程；学校的科研成果，可以方便地直接地转化为生产力。
正是这样，不少教育专家认为，校园内的教学区与科研区，只有同校园外的高等学校、高科技园区紧密相连，打成一片，才能营造起浓郁的现代科技文化氛围，激发起师生献身知识经济建设的强烈愿望。可以说，这是物质空间向精神空间拓展不可或缺的措施。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
