【摘要】：从人的社会行为与心理感受上考察，建筑空间形态可分为三大类型：聚合性的或驻留性的空间形态。这种空间形态令人产生流动性、过渡性意象，可称之为“动线型”空间。还有一类介乎两者之间的中性状态的空间构成。在建设规划的具体实践中，我们需要采取何种的空间形态，往往与校园所处的地形地貌有密切关系。
（三）空间形态的选择
由于不同尺度、形态的围合，校园空间对在校园活动的人们会产生不同的视觉意象与心理感受。
从人的社会行为与心理感受上考察，建筑空间形态可分为三大类型：（1）聚合性的或驻留性的空间形态。这种空间形态通过建筑实体（或与地形地貌、植栽等配合）形成的围合、半围合空间形态，给人以一种领域感、稳定感，使人能产生可以驻留的心态。（2）街道型或长条形空间。这种空间形态令人产生流动性、过渡性意象，可称之为“动线型”空间。（3）还有一类介乎两者之间的中性状态的空间构成。
在建设规划的具体实践中，我们需要采取何种的空间形态，往往与校园所处的地形地貌有密切关系。在特定的条件下，地形、地貌甚至起着决定性的影响。但是，从理想的视觉意象和行为心理来考察，一所大、中型校园宜有多元化的空间形态呈现，或以一种空间形态为主，兼有其他，即所谓抑扬相间、张弛有序，效果较佳。
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