计算机辅助绘图课程标准

6.2.6　“计算机辅助绘图”课程标准

课程编码：06040030

课程类别：职业必修课

学　　时：72学时

适用专业：2011级数控技术专业

开课单位：机电系数控技术教研室

（1）课程设置概述

1）课程性质与定位

本课程的性质是研究AutoCAD绘图软件绘制图形的方法和技巧。其目的和任务是使学生通过本课程学习后，掌握AutoCAD的图形绘制方法、编辑技巧，以及一些辅助绘图功能，实现利用计算机绘图来取代手工绘图、减轻绘图强度、提高绘图效率的目的。同时使学生掌握一些学习软件的方法，提高学生自我学习和自身发展的能力。

“计算机辅助绘图”是机械、工程类专业学生必修的主要技术基础和核心课程，它一方面能培养学生以AutoCAD为平台，绘制机械零件图、一般工程图、建筑图和建筑施工图的基本技能；另一方面培养学生将专业设计需求与AutoCAD软件功能有机结合的能力，掌握用Auto唱CAD工具表达、传递、交流工程信息的方法，训练学生熟练掌握软件操作技能，使学生学习后可直接参加国家劳动保障部AutoCAD中（高）级认证考试并获得技术等级证书。

通过本课程学习，初步掌握利用计算机进行工程或产品辅助设计的技术与方法，为后续专业学习和工作奠定基础。

前修课程：“机械制图”“互换性与技术测量”。

后续课程：“计算机辅助造型”“机械设计实训”等。

2）课程基本教学理念

“计算机辅助绘图”课程设计理念：“校企合作、工学结合、以生为本、全面育人”。与重庆航天制造企业深度合作，将企业真实项目和生产图纸引入课堂，以学生自学为主，教师引导为辅，以能力培养为重点，兼顾学生职业素质培养，实现全面育人。

3）课程设计思路

“计算机辅助绘图”课程设计总体思路：打破传统学科式教学模式，重新构建“项目导向、任务驱动、课证融合、理实一体”的教学模式。按照绘图员职业能力结构划分教学模块，以系统能力培养为主线，以“任务图形”为载体，重构教学内容。将知识、能力、职业素质内化于教学内容，将职业资格认证内容作为主要教学内容。将课堂搬入实训室，实现理论与实践一体化培养。改革考核体系和评价方式，将阶段考核和综合考核相结合，将认证考核融入课程考核体系，实现“课证融合”。

（2）课程目标

“计算机辅助绘图”课程依据“以学生为主体，以就业为导向，以职业能力培养为本位”的原则，通过系统学习和训练，使学生熟练掌握AutoCAD软件，能够用软件快捷、有效地绘制任务图形，为学生其他软件学习和后续其他专业课程的学习夯实基础。

1）知识目标

①掌握AutoCAD基本命令的使用方法和使用技巧。

②掌握AutoCAD软件绘制任务图形的方法与技巧。

2）技能目标

①利用AutoCAD软件进行给定简单图形绘制的能力。

②利用AutoCAD软件进行机械、工程类图纸绘制能力。

③利用AutoCAD软件进行普通零件三维造型的能力。

3）素质目标

①培养学生优异的航天职业素质。

②激发学生学习兴趣，树立终身学习愿望。

（3）课程教学内容

1）教学过程

本课程主要采用学生为主体、教师引导的方式进行教学。首先教师进行任务布置、任务分析和任务要点讲解；然后进行示范，教师示范后，学生自己分析任务，开始完成任务，教师对任务完成过程进行监督和答疑；最后，教师对学生的任务完成情况进行考核。

2）教学组织

本课程在机房完成，实现理论与实践一体化教学，教学过程中以任务或项目为载体，并借助多媒体进行示范，提高学生的兴趣和积极性，教学过程中引入实际工程问题，通过工程实际项目完成教学，实现教学内容与职业岗位任务的一体化。

3）课程教学内容

参照AutoCAD国家职业资格认证标准要求，进行教学内容的组织与安排，参照AutoCAD高级认证的试题类型，将课程共分为9个模块，分别为：界面模块、图层模块、平面图形的绘制与编辑模块、图块与设计中心应用模块、平面精确绘图与标注模块、三维绘图与尺寸标注模块、机械图绘制模块、建筑图绘制模块、建筑施工图绘制模块。每个模块下系统地安排了5～6个任务和1～2个项目，通过系统化的任务图形完成，掌握该模块下应掌握的方法与技巧。这些模块的教学全部在实训室进行理论与实践一体化教学，真正实现“教、学、做”一体。各模块大致的理论课时安排如下：

学习模块一　界面模块

教学要求：熟悉AutoCAD2010界面，能进行绘图环境设置。

教学内容：

①AutoCAD2010中文版的主要功能。

②AutoCAD2010中文版的用户界面。

③AutoCAD2010中文版的命令执行、绘图环境设置。

④AutoCAD2010中文版精确绘制图形。

教学重点：AutoCAD中文版的主要功能、绘图环境设置与精确绘图。

教学方法：理论与实践一体。

学时分配：2学时。

学习模块二　图层模块

教学要求：

①能熟练进行图层的设置与编辑。

②能熟练运用已设置的图层。

教学内容：

①创建新图层，设置线型、线宽、颜色等属性。

②分层绘制复杂图形。

教学重点：图层的创建与属性设置方法，已设置的图层的应用。

教学方法：理论与实践一体、真实生产图纸展示。

学时分配：2学时。

学习模块三　平面图形的绘制与编辑模块

教学要求：通过每个实例的完成，掌握AutoCAD常用的图形绘制命令和图形编辑命令，学会中等复杂平面图形的绘制方法与技巧。

教学内容：

①任务1：平面图形实例1。

②任务2：平面图形实例2。

③任务3：平面图形实例3。

④任务4：平面图形实例4。

⑤任务5：平面图形实例5。

⑥任务6：平面图形实例6。

⑦项目1：中国结的绘制。

⑧项目2：铣刀片平面图形绘制。

教学重点：

①绘图命令与编辑命令。

②绘图方法与技巧。

教学方法：理论与实践一体、分组竞赛。

学时分配：16学时。

学习模块四　图块与设计中心应用模块

教学要求：通过每个实例的完成，掌握创建和存储图块、建立图块属性、编辑图块和图块属性的方法与技巧，掌握利用设计中心进行图块插入与应用的方法与技巧。

教学内容：

①任务1：图块应用实例1。

②任务2：图块应用实例2。

③任务3：图块应用实例3。

④任务4：设计中心应用实例2。

⑤项目1：皮带轮零件图表面粗糙度标注。

教学重点：

①创建图块与图块属性。

②插入图块。

③编辑图块与图块属性。

教学方法：理论与实践一体、分组竞赛。

学时分配：10学时。

学习模块五　图块与设计中心应用模块

教学要求：通过每个实例的完成，掌握文字样式的设置、创建单行文字和多行文字的方法，掌握标注样式的设置方法，掌握图纸中技术要求、标题栏、文字说明的书写方法，掌握零件尺寸的标注方法与编辑方法。

①任务1：精确绘图与标注实例1。

②任务2：精确绘图与标注实例2。

③任务3：精确绘图与标注实例3。

④任务4：精确绘图与标注实例4。

⑤任务5：精确绘图与标注实例5。

⑥项目1：传动轴。

⑦项目2：阀盖。

教学重点：

①设置文字样式。

②创建单行文字和多行文字。

③编辑单行文字和多行文字。

④尺寸标注样式的设置。

⑤尺寸标注方法。

⑥尺寸编辑方法。

教学方法：理论与实践一体、技能竞赛、分组讨论。

学时分配：12学时。

学习模块六　三维绘图与尺寸标注模块

教学要求：通过每个实例的完成，掌握建立用户坐标系的方法及在三维坐标系下观察图形的方法，掌握三维实体模型的建模方法和编辑方法。

①任务1：三维图形造型实例1。

②任务2：三维图形造型实例2。

③任务3：三维图形造型实例3。

④项目1：台灯造型。

⑤项目2：建筑模型造型。

教学重点：

①建立用户坐标系的方法。

②三维显示控制的操作方法。

③创建和编辑三维实体命令的使用。

④三维实体模型的建模方法和编辑方法。

教学方法：理论与实践一体、分组讨论、探究法。

学时分配：10学时。

学习模块七　机械图绘制模块

教学要求：通过每个实例的完成，掌握绘制零件图、装配图的方法，进一步掌握视图、剖视图、断面图等绘制方法，尺寸公差、形位公差、粗糙度、断面的标注方法。

教学内容：

①任务1：机械制图实例1。

②任务2：机械制图实例2。

③任务3：机械制图实例3。

④任务4：机械制图实例4。

⑤项目1：齿轮泵体。

⑥项目2：齿轮泵盖。

教学重点：

①零件图的绘制方法。

②装配图的绘制方法。

教学方法：理论与实践一体、分组讨论、生产图纸任务。

学时分配：10学时。

学习模块八　建筑图绘制模块

教学要求：通过每个实例的完成，了解建筑图的一些组成形式、绘制和标注方法。

教学内容：

①任务1：建筑图绘制实例1。

②任务2：建筑图绘制实例2。

③任务3：建筑图绘制实例3。

教学重点：

①绘图命令。

②编辑命令。

③建筑图的绘制。

④建筑图的标注。

教学方法：理论与实践一体、分组讨论。

学时分配：6学时。

学习模块九　建筑施工图绘制模块

教学要求：通过每个实例的完成，了解建筑施工图的绘制和标注方法。

教学内容：

①任务1：建筑施工图绘制实例1。

②任务2：建筑施工图绘制实例2。

③任务3：建筑施工图绘制实例3。

教学重点：

①绘图命令。

②编辑命令。

③建筑施工图的绘制。

④建筑施工图的标注。

教学方法：理论与实践一体、分组讨论。

学时分配：6学时。

（4）教学实施建议

1）组织实施建议

①要灵活运用以“理实一体”教学法、“项目导向，任务驱动”教学法、目标教学法、启发教学法、探究教学法等多种方法为主的教学方法。

②将真实的生产图纸引入课堂进行教学。

③行课期间组织AutoCAD技能大赛，促进教学。

④指导学生利用“计算机辅助绘图”精品课程网站自主学习。

⑤教学内容与深度要与绘图员职业资格认证标准紧密结合。

⑥实训项目要以典型生产图纸和典型零件为主，具有代表性。

2）考核评价建议

采用阶段考核和综合考核相结合的考核方式，以阶段考核为主，总成绩为100分。

①阶段考核：80%。考核包括：所有考核项目的平均值、学生出勤成绩、学生实训作业成绩、学生课堂表现成绩4大部分。计算公式为：

阶段考核成绩＝所有考核项目的平均值（70%）＋出勤成绩（10%）＋实训作业成绩（10%）＋课堂表现成绩（10%）。

②综合考核：20%。操作方式：现场操作。

③总成绩＝阶段考核成绩（80%）＋综合考核成绩（20%）。

④相关奖惩规定：

•获得职业资格证书者，成绩可记为85分。

•获得学院AutoCAD技能大赛一等奖者，成绩可记为85分；二等奖者，成绩可记为80分；三等奖者，成绩可记为75分；优秀奖者，成绩可记为70分。

•所有考核项目有一半未达到考核要求者、旷课达总学时1／3、实训作业未交者，成绩以不及格记。

3）实验、实训设备／生产性实训条件保障与建议

①课堂和实训室一体化教学，每人一台电脑，电脑配置较高，且配备AutoCAD2006、Auto唱CAD2008或AutoCAD2010版本软件。

②配备高质量服务器、投影仪、笔式话筒，以及多媒体网络软件，便于学生学习过程监控与互动。

4）课程资源开发与利用建议

根据课程目标、学生实际，以及本课程的理论性、通识性和科学性等特点，本课程的教学应该建设由文字教材、CAI课件和网络教材等多种多媒体教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心，网络教学平台为支撑，提供内涵不同、形式多样的学习支持服务，共同完成教学任务。

（5）教材编写和使用建议

1）教材要求

选择国家规划教材，或者行业规划教材，选取近3年出版的高职层次教材。

2）教学参考书

［1］牟思慧.计算机辅助绘图［M］.北京：机械工业出版社，2009.

［2］王喜仓.计算机辅助设计与绘图［M］.北京：中国水利水电出版社，2010.

［3］李学志.计算机辅助设计与绘图［M］.2版.北京：清华大学出版社，2001.

3）参考网站（见表6.10）

表6.10　参考网站列表

（6）师资要求

从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：

①获得高校教师职业资格证（专职教师）兼任获得技师以上职称。

②获得AutoCAD高级职业资格证书。

③熟悉AutoCAD国家职业资格认证标准，具有高的实际项目研究能力。

④熟悉行业相关国家标准和规范。