设定合理的准备目标

（三）设定合理的准备目标

凡应试者都想顺利通过考试，但毕竟快速设计是一种公平的检测应试者方案设计能力的手段，最根本的目的在于挑选合格的应试者，而设计学习本身是不能“立竿见影”的，需要考生根据自己的特点做出调整，制定合理的目标。以下主要针对提高设计能力这一方面提出若干建议。需要提醒的是，要把园林建筑设计考试科目作为整体考试的一部分来综合考虑，设计表现能力的高低与理论知识的掌握有着极为密切的关联。

对一个方案设计者的根本要求，就是要具有合理的设计创作能力、扎实的设计素养以及广博的知识面。而具体针对园林建筑设计科目应试考生，应该具备基本的建筑物理、构造、结构知识及园林小环境的设计能力；能合理地处理场地和建筑的关系，使其融为一体；建筑设计要思路明确，分区合理，造型优美；有一定的图纸表现能力。这是一种非常综合的要求，但历年出现最多的落榜的情况就是很多考生考前只在设计表现能力上花工夫，而考官却不可能因为某位考生的表现图画得出色就忽视其他方面的问题。更何况一个好的设计表现必然是以一个好的设计为依托的，没有好的基础设计能力是不可能有好的结果的。

并非每位考生都能在考前有充足的时间将上述的各种要求都圆满达到，所以需要突出特长并补足明显的缺陷。由于每位考生的情况都有不同，不可能一一列举，故只针对前述的三类考生提出若干建议：

（1）受过园林建筑设计或相似的专业学习和系统训练的考生，训练目标重点在补充设计经验方面，多看实际项目的介绍并多做设计训练。

（2）虽没有受过专门训练，但积累了丰富的实践经验的考生，要着重设计思路的训练，特别是如功能分区、场地设计、地形分析等理性较强的部分。

（3）缺少设计经验，但以往的设计较为成功且掌握了正确的思路的考生，要着重加强自身的理论修养，争取在考前扎实地掌握各个方面的基础知识。

最后也需要再次提醒，明确目的不仅关系到应试者能否以一个平常的心态应试并顺利通过，更会影响到他今后的设计生涯。由于偶然的机遇通过考试并不等于设计学习的完成，设计师其实是终身的学习者与受教育者，通过考试只是提供了一个进一步学习的机会。从这点上来说，制定合理的目标不仅可以更好地应对考试，同时也将使应试者一生受益。