§4.1 机械电子工程专业课程体系
机械电子工程专业课程体系如图4-1所示。现将构建该课程体系的指导思想说明如下。
(1)本课程体系是为了培养学生具有设计制造(主要是设计)、研究开发、工程应用、运营管理机电一体化系统(产品)的能力而建立的。然而,其目的不仅如此,更重要的是想以机电一体化系统为载体,培养学生具有用系统工程的思想去分析解决一般实际工程问题的能力。这就是从具体到抽象,从特例到一般的指导思想。以机电一体化系统作为培养学生解决工程系统问题的载体有如下优点:其系统对象明确,分析的思路、步骤清晰,使用的原理、技术成熟,工作的内容具体、易于掌握。这样对教学就有两方面的好处:其一,对学生来说,通过对机电一体化系统的学习,易于掌握系统分析方法,进而举一反三,可以具有分析解决一般工程系统的能力;其二,对教学来说,将教学内容限制在机电一体化系统的范围内,易于选择教学内容,使教学内容更精练、更深化、更系统。
(2)培养学生具有现代化实用的分析设计方法,如并行设计、优化设计、技术融合等。
(3)将课程体系视为一个工程系统,以设计思路为导引,从专业到基础确定教学内容(前面已确定了每个阶段的核心知识),然后再从基础到专业列出课程。因此,专业基础课部分是按照广义执行子系统和检测控制子系统的系统特性设立的课程,可使学生系统地掌握本专业的基础理论和基本技术。而实践课是想让学生在四年内通过所列各实践环节围绕机器人的设计、制作来进行,达到机电知识融合与系统综合训练的目的。
(4)课程体系中所列课程为本专业的核心课程,本专业的学生必须掌握这些课程所讲的内容。为了扩大知识面,当然还可以开设一些选修课,学生可以自由选择。但是课程体系中所列课程学生必须选,因为只有这些课程都学会了,学生才比较系统地掌握了本专业的基本知识。
图4-1 机械电子工程专业课程体系图
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