教育功能外生的优化

二、教育功能外生的优化

由于就业问题和人力资源配置问题的存在是不以人的意志为转移的，毕业生身心发展向认识和改造社会力量的有效转化和教育信号向配置人力资源机制的有效转化，就必然存在不确定性。如何减少这种不确定性，也就成为促进教育功能外生优化的重要课题。

一般说来，教育功能外生的优化是指毕业生身心发展向认识和改造社会力量的有效转化和教育信号向配置人力资源机制的有效转化，因此，要实现毕业生身心发展向认识和改造社会力量的有效转化，必须调动毕业生就业和劳动的积极性，必须合理配置人力资源，必须提高教育信号的真实性和传递的畅通性。

要调动毕业生就业和劳动的积极性，必须坚持“以人为本”。国家在生存和发展的过程中，需要人、财、物各种资源，其中人力资源是居于首位的。社会应清楚地认识到受了十几年教育的大学毕业生是最宝贵的人力资源，科学开发、调动他们的积极性，使用这种具有创造性的资源，为社会创造财富。必须信赖和尊重毕业生，帮助其工作，使其愿意工作，有成就感、自尊感和自我实现等高层次需求的激励，进一步实现他们的进取心、创造性和人生价值。“以人为本”不能是大家挂在口边的一句空话，而应下工夫真正落到实处，要把“以人为本”的价值观真正体现在政府的各项制度、文件和行政工作之中。如健全用人单位与求职者双向选择的劳动市场机制，即用劳动力市场来反映社会需求，再用市场的供求关系和相应的物质利益来影响学校和学生对教育的选择以及用人单位对人才的拥有。这样，用人单位会根据需要重视对人才的选择，珍惜和关心选择来的人才，并积极创造条件来发挥他们的才能;学校会更重视教育质量和学校声誉，并根据劳动力市场的供需状况和社会需求的发展趋势，调整专业结构，更新教育内容，采用先进教育技术，培养学生能力;学生会根据自己的特长和社会需要选择专业方向，提高能力，珍惜职业选择，发挥才能。

要调动毕业生就业和劳动的积极性，必须发挥毕业生党员、团员干部以及杰出毕业生的表率作用，身边同学的模范作用对毕业生的情绪、心理影响极大;还必须经常与毕业生谈心，尊重支持其找工作和干工作，为毕业生创造良好的工作和生活环境，对毕业生所做出的成绩要及时地表扬，对毕业生遇到的困难要尽可能地给予帮助。

要调动毕业生就业和劳动的积极性，必须将中国经济做大做强，增强经济的吸纳力;必须提高民主管理意识，营造诚信友爱、和谐竞争的氛围;必须建立有效的竞争激励机制。

要合理配置人力资源，必须做到人尽其才，才尽其用，人事相宜，最大限度地发挥人力资源的作用。应使人力资源的整体功能强化，使人的能力与岗位要求相对应;应达到优势定位，即人自身应根据自己的优势和岗位的要求，选择最有利于发挥自己优势的岗位;管理者也应据此将人安置到最有利于发挥其优势的岗位上;要遵循动态调节、内部为主的原则，当人员或岗位要求发生变化的时候，要适时地对人员配备进行调整，以保证始终使合适的人在合适的岗位上工作。

要提高教育信号的真实性和传递的畅通性，在提高教育信号的真实性方面，必须注意排除一些负面干扰，实事求是，对同一学生的信号重复采样的次数越多，信号的真实性就越好。还要增加多方面、多方位的测试点，保证全面收集和输出毕业生的教育信号，若信号为很微弱、不全面的信号，需要教育者更加深入挖掘，多多收集，不能满足于发个文凭或者成绩单等。在保证教育信号传递的畅通性方面，学校及教育工作者必须做好中介作用，永远保持和外界比如企事业的密切联系，随时在教育过程中和教育过程之外向学生传递其所学知识的最前沿的信息，向外界输出学生富有个性的个人信息，为企事业单位输送最合适的人才。