著名教育家叶圣陶说:“什么是教育?一句话,就是要养成良好的学习习惯。教育就是习惯的培养。积千累万,不如养个好习惯。”从小养成好习惯,优良素质便犹如天性一样坚不可摧。播下一个行为,收获一种习惯；播下一种习惯,收获一种性格；播下一种性格,收获一种命运。良好的习惯就像雏鹰的一双翅膀,能让孩子在高高的蓝天上翱翔。只有从小养成好习惯,不断提高能力和素质,才能适应未来的发展,迎接未来的挑战。
(一)总体目标
1.行为习惯:学会文明走路、礼貌待人、讲究卫生、文明就餐、有序集会等基本行为规则,养成良好的行为规范。
2.学习习惯:学会认真预习、及时复习、善于倾听、乐于展示等基本学习规则,养成良好的学习习惯。
3.通过“行为习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯；通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,最终达到“知”与“行”的完整统一。
(二)具体内容
1.行为习惯篇
(1)文明走路
·上学、放学路队整齐有序,按照两路纵队行走。
·上下楼梯靠右走；进出校门规范、有条理,不插队,不散队。
·不乱穿马路,过路口注意避让车辆。
(2)礼貌待人
·谈吐文明,正确使用礼貌用语:“您好”“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等。
·尊敬师长,遇见教师或客人要主动问好,进入教师办公室时,先报告或敲门,经允许后方可进入。
(3)讲究卫生
·衣服整洁,男生不留长发和奇异发型,女生不化妆,勤剪指甲。
·每天到校后,积极负责班级的卫生值日工作。
·保持教室内外和校园环境卫生,在任何地方看见地上纸屑垃圾,应马上拾起丢入垃圾箱。
(4)文明就餐
·静:吃饭时不讲话、不打闹、不拥挤、不抢饭。
·专:专心致志地吃饭。
·俭:不挑食偏食、少剩饭、尽量做到不剩饭。
·洁:不乱丢饭菜残渣,保持桌面、地面的整洁。
(5)有序集会
·广播操、升旗及集合时听从安排,排队整齐,穿校服戴红领巾。
·参加集体活动守时肃静,保持场地卫生,做文明观众。
·观看演出、比赛适时适度鼓掌致意。
2.学习习惯篇
(1)认真预习
·画,大声地朗读课文,勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。
·查,查那些自己不认识的字或不理解的词并写下来,查跟课文内容相关的资料。
·析,对课文进行分析,说一说课文里的主要内容。
·答,尝试性回答课后作业题。
·提,提出通过预习后还不懂的问题。
(2)及时复习
·及时加深和巩固对学习内容的理解。
·教师要注意督导检查,引导学生采用科学的复习方法,如整理错题集、表格记忆法、歌谣记忆法、查缺补漏法、相互提问法等,帮助学生将知识系统化。
(3)善于倾听
·专心,无论是听老师讲课,还是听同学发言,都要听清老师或发言人说的话。
·耐心,不随便插嘴,要听完别人的话,才发表自己的意见。
·细心,当别人的发言有错时,学会评价,做到不重复他人的意见,自己的意见要建立在他人发言的基础上或者提出新颖的想法。
·虚心,当别人提出与自己不同的意见时,要能虚心接受,边听边修正自己的观点。
·用心,在听取他人意见时不能盲从,要有选择地接受,做到“说”“听”“思”并重,相互促进。
(4)乐于展示
·上课积极举手发言。
·班级活动踊跃参加,积极展示。
·积极参加校级及校级以上活动,展示自己才能。
(三)实施措施
1.榜样示范
(1)教师以身作则,以规范的言行和高尚的人格习惯直接熏陶学生。学生亲其师信其道,就会形成习惯养成教育的良好氛围。
(2)注重名人效应。定期给学生讲中外名人习惯故事,告诉学生,成功来自好的习惯,只有养成了好的习惯,才能走向成功。
(3)评选“文明学生”,树立身边好榜样,让其他学生可时常参照对比,时刻纠正自己的一言一行。
2.活动教育
利用每日晨会、每周集体晨会、校园文化艺术节等活动,搭建学生展示平台,在实践过程中暴露若干不良习惯及时给予修正,最后用学生取得的成功鼓励学生继续努力,形成良性循环,不断地有效地促进学生良好习惯的形成。
3.环境促进
优美整洁、布局合理的校园大环境,奋发向上、书香浓郁的班级环境,都会自觉不自觉地影响每一个学生的言行,耳濡目染,久而久之,就会不自觉地受到感染,逐步养成与环境相协调的好习惯。
4.课堂渗透
课堂既是学校教学的主阵地,也是行为习惯养成教育的主战场。各学科教师都可以在课堂教学中有目的地渗透习惯养成教育的内容,有效地促进各种良好习惯的养成。
5.规范约束
班级制定班规,让学生学习、牢记《小学生守则》及学校规章制度,并以此规范自己的日常言行。阳光执勤队、大队委加强检查督促,每日、每周公布检查结果。
6.科学评价
教师根据方案具体内容设计相应的评价表,随时进行学生自评、小组互评。同时,在一学期结束时,也应进行终结性的评价。
(四)互动评价
实验附小阳光学生“一生好习惯”学期评定细则
(续表)
(续表)
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