贴近青少年生活

（二）贴近青少年生活

何谓生活？枟辞海枠的解释是:“人的各种活动。②生存；活着。③犹生涯、生计。④指工作、手艺或成品。⑤生活（Life），美国图画杂志”。⁽¹⁷⁾概括而言，生活实际涵盖了人的一切活动，或者说，人的一切活动都可以称为生活。生活世界是与生活直接相关的概念。所谓生活世界，它是个人和群体生活于其中的现实而又具体的环境。生活世界是生命存活的世界，是生命求得意义和价值的世界。生活世界是人类生存的重要方式，也是民族精神培育的生活土壤。只有和谐的生活世界才有和谐的精神世界，才可能培育出和谐的民族精神。当代青少年民族精神培育必须贴近当代青少年生活，把民族精神培育的目标、任务、要求与当代青少年的生活世界有机融合，积极开发和利用富含正确价值引导功能的民族精神培育的生活资源，搭建当代青少年民族精神培育的生活化平台，打造当代青少年民族精神培育的生活化载体，把民族精神培育渗透于当代青少年生活的方方面面。

1.把握青少年的生活状态

生活世界是一个奠基性的世界，是日常的，可以直觉感知的。陶行知先生曾说:“从生活与教育的关系上说，是生活决定教育。从效力上说，教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”⁽¹⁸⁾当代青少年民族精神培育显然离不开生活世界，尤其需要对当代青少年现实的生活状态进行科学把握。当今中国社会正在发生一场全方位的、深刻的变化，这种变化涉及人们生活的各个方面，从物质层面到精神层面，从具体的生活方式、交往方式到社会结构，无一不呈现出日新月异的景象。伴随这一深刻变化，当代青少年的生活观念和生活态度、精神文化需求和业余生活等都日趋多样化，这就要求当代青少年民族精神培育要科学把握当代青少年思想行为的新变化，全面掌握当代青少年群体的新特征，深入了解当代青少年的生活状态，以真正贴近当代青少年，走进当代青少年的生活世界。

2.融入社会生活各领域

当代青少年民族精神培育要融入社会生活各领域，就是要回归到现实生活，依托现实生活促进青少年民族精神品格的自我生成。当代青少年的生活形式千姿百态，生活内容丰富多彩，生活空间立体多维，它涵盖了家庭生活、学校生活和社会生活，物理的现实生活和虚拟的网络生活，个体生活和集体生活等。为此，当代青少年民族精神培育要从生活出发并回到生活，树立多层次、多渠道、全方位的培育理念，把民族精神培育融入当代青少年的家庭生活、学校生活和社会生活，融入当代青少年的学习、就业、婚恋、重要庆典、仪式、节庆等现实生活，宣传、互动、渗透于虚拟的网络生活，服务和引导当代青少年的现实生活，使当代青少年在丰富多彩的社会生活中学习、思考、观察、体验，进而提升其民族精神品格。

3.打造生活化载体

所谓生活化，是指人类的一切活动过程都是在生活中展开，在生活中进行，是源于生活、为了生活。生活是当代青少年民族精神培育的生长点和作用点，离开了生活基础，当代青少年民族精神培育将走向虚无。因此，当代青少年民族精神培育要在生活中开展和进行，需要着力打造贴近青少年生活的生活化载体。所谓青少年民族精神培育的生活化载体，就是贴近青少年现实生活，有利于促进青少年民族精神培育开展的思想政治教育载体。打造生活化载体，要进一步加强博物馆、纪念馆、展览馆、爱国主义教育基地和青少年校外活动场所的建设和管理，充分运用大众传播媒介，打造互联网、手机等交互式的载体，把民族精神培育的内容渗透于当代青少年喜欢的学习生活物品、娱乐设施设备、社会实践阵地、文学艺术作品等各类载体之中。