单于发配苏武到北海的原因

“苏武留胡节不辱，雪地又冰天，苦忍十九年，渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。心存汉社稷，旄落犹未还。历尽难中难，心如铁石坚……任海枯石烂，大节不稍亏，终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。”这是歌曲《苏武牧羊》的歌词，颂扬了苏武历尽劫难，顽强不屈，不辱民族气节的高尚的爱国主义精神。

汉武帝天汉元年，刚刚立为单于的且鞮侯向汉朝示和，将所扣留的汉使节全部送还。汉武帝为回报匈奴善意，派中郎将苏武、副中郎将张胜及随员常惠等出使匈奴，送还被扣的匈奴使者，并厚馈单于丰厚的礼物。

正当苏武就要完成任务，即将回汉的时候，匈奴内部发生了谋反事件。汉朝叛使卫律手下的虞常，对卫律不满，他与一些原汉朝兵将暗中策划，想杀掉卫律，并劫持单于的母亲阏氏归汉。虞常在汉时与张胜是好朋友，因此将谋反的事告诉了张胜。可虞常计划不周，事情败露。张胜知道这个消息后非常担心，于是就将事情告诉了苏武。苏武原来并不知道这事，听了张胜的话后说：“事情已经如此，一定会牵连到我。如果被人家审讯受辱而死，还不如现在就死，以免对不起国家。”说完就想自杀，张胜和常惠制止了他。虞常经不住严刑拷打，最后果然供出了张胜。单于大怒，想杀死汉朝来的使节，被大臣们劝阻了。单于让卫律去招降苏武。苏武一听让其投降，说：“我是大汉使节，如果丧失气节，玷污使命，就是活着也无颜回汉。”于是又想自杀，卫律立即将他抱住，苏武虽没有死，却受了伤。单于觉得苏武是条好汉，非常佩服他。等到苏武的伤势好转后，单于又让卫律逼迫苏武投降，卫律举剑威胁苏武，苏武毫无惧色，并痛斥卫律卑鄙无耻的卖国投降行径。单于下令将其囚禁在地窖里，饿他冻他，可他就是不屈服。单于愈发敬重他，不忍心杀他，又不想让他回国，于是就把他遣送到北海，也就是贝加尔湖一带去放羊，临行前告诉他，等公羊生了小羊才让他归汉，意思是永无回归之日。

苏武只身来到北海边，天苍苍，野茫茫，人迹罕至，一片苍凉，陪伴他的只有那根他从长安带来的代表朝廷的旌节以及一小群羊。匈奴不给他供给粮食，他只能挖野鼠洞的野生果子来充饥。特别到了冬天，北风凛冽，大雪铺地，天寒地冻，令人难以忍受，可苏武一直顽强地坚持着。他不论牧羊，还是睡觉，都始终手拿旌节，时间一长，旌节上的牦牛尾毛都脱落了，只剩下一个光节。这样一年又一年，一直待了整整十九年。中间有几次，单于派人带着美酒佳肴，去劝降苏武，可他坚若磐石，宁死不降。支撑他的是一个坚定而执著的信念，那就是总有一天要回到自己的国家。

光阴流转，日月轮回。老单于死了，新单于登基，于是派人求和，同意苏武等回汉。当苏武手拿光杆的旌节到达长安时，官民都出来迎接他，无不为其执著的精神和高尚的爱国气节所感动。

爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱，对祖国历史、文化等的认同和祖国利益的维护，集中体现为强烈的民族自尊心、自信心和自豪感，以及为祖国的繁荣、富强、独立而献身的精神。爱国主义是一种伟大而美好的高尚情感。中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义是鼓舞中国人团结奋进的一面旗帜，是实现中华民族伟大复兴的动力，是凝聚各族人民的精神力量。从小对孩子进行爱国主义教育，让孩子有一颗中国心有着极其深远的历史意义和现实意义，对激发孩子努力学习的决心，用科学文化知识武装自己，将来实现人生价值，报效祖国等具有重要作用。

现在，有些父母在这方面存在着一些片面而模糊的认识，认为孩子还小，不懂什么是爱国主义，即使进行爱国主义教育，那也是学校的事情，再说，爱国主义教育与学习也没有多大关系等，再加上功利和务实思想作怪和漠视传统文化等，从而忽视了对孩子的爱国主义教育。这些不妥的思想和做法必须予以纠正，对孩子的爱国主义教育必须重视。

可从以下几个方面培养孩子的爱国主义品格：

第一，要孩子了解我们的祖国，了解爱国主义的内涵。要通过读书、看影视剧、听歌曲和听故事等形式，让孩子认识祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化、传统习俗、发明创造和杰出人物，以及现当代所取得的伟大成就等，并针对孩子的不同年龄、知识层次和理解能力，形象生动地给孩子介绍什么是爱国主义，以及爱国主义的内涵和意义等，以让孩子树立爱国主义情操和价值观。

第二，具体、形象、可感和有层次地进行。一屋不扫何以扫天下。爱国主义不光有认知，还要有行动，要孩子从身边做起和从具体的事情做起，由近及远、由小到大，爱父母、爱家乡、爱同学、爱老师、爱英模人物，勤奋学习、乐于助人、勇于负责、树立远大理想等，最后升华到对祖国的爱和报效祖国的行动。

第三，让孩子参观爱国主义教育基地，游览祖国大好河山。我们国家有大量的爱国主义教育资源，父母可以带孩子去参观游览。除让孩子领略祖国的秀美山川、传统文化和名胜古迹外，可重点参观著名爱国人士，如屈原、文天祥、岳飞、戚继光、邓世昌、陈嘉庚、左宝贵、赵一曼、詹天佑和钱学森等的家乡或纪念馆等。

第四，父母要以身作则。原香港特别行政区行政长官董建华说：“我觉得我爸爸对我最大的影响有两个方面，一方面是做人的道理，另一方面，他有爱国爱民族的情怀，他的这种情怀深深地影响着我。”父母要对孩子进行爱国主义教育，自己首先就要具有爱国主义情怀。即使对社会上的不公不当的做法有怨气，也不能随便发，以免在孩子心中种下不良的种子而影响孩子对祖国的认识。