【摘要】：音乐教学论第二编 音乐教学论教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。音乐教学能培养孩子听觉艺术感受力，丰富学生的精神生活，陶冶他们的思想感情，激励他们向上的热情。每一位音乐老师，完善本学科的知识体系，掌握教育规律，洞察发展趋向，是提高艺术教学质量与发展教学艺术的基础。
音乐教学论
第二编 音乐教学论
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。教学是学校实现教育目的、完成教育任务的基本途径。
音乐教学是一种富有强烈艺术感染力的审美教育，它借助于倾听来感知音乐美，借助歌唱来表现音乐美，借助表演来发展音乐美，它对于丰富学生的想象力、增强对音乐及外界事物的感知力、培养具有个性化创造力的一代新人具有不可低估的作用。音乐教学能培养孩子听觉艺术感受力，丰富学生的精神生活，陶冶他们的思想感情，激励他们向上的热情。
教学是门艺术，是一门特别细致、高超的艺术，艺术教学更需要教学的艺术。在当今的素质教育中，音乐教学不能忽视，也不会被忽视，因为音乐教学活动是通过寓教于乐，贯穿于德、智、体、美、劳这五育中，它在培养儿童茁壮成长的过程中起着潜移默化的作用。每一位音乐老师，完善本学科的知识体系，掌握教育规律，洞察发展趋向，是提高艺术教学质量与发展教学艺术的基础。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
