教育科学研究的基本原则
第一节 教育科学研究的基本原则
教育科学研究的基本原则是开展教育科学研究时必须遵循的基本要求。无论研究什么课题、选择运用什么样的研究方法，都应当在研究的基本原则规范下进行。教育科学研究应遵循的基本原则主要有：客观性原则、系统性原则、科学性原则、教育性原则。
1.客观性原则
客观性原则又叫实事求是原则，是指教育科学研究应当从研究对象的本来面目出发，力求客观地认识研究对象，从客观事实中整理、探究出本质的、规律性的东西，力戒主观臆测、先入为主和不求甚解。
教育科学研究的目的在于探究教育的本质及其发展变化的规律，这种规律是不以人的意志而存在的客观实在和客观过程，它是教育本身所固有的，而不是人为赋予的。遵循客观性原则，应力求做到以下几点：
（1）掌握与研究对象有关的理论，以理论指导对教育现象的考察探索。
（2）坚持一切从实际出发的实事求是的态度，力戒先入为主。
（3）要深入实际调查研究，确保搜集的材料真实可靠。
2.系统性原则
系统性原则又叫辩证性原则，是指科学研究从原因分析到结果处理的整个过程中，都应注意全面地、发展地看问题，注意运用辩证方法。唯物辩证法认为，客观事物处在普遍联系之中，而科学研究是选取普遍联系着的一定事物作为对象，如果忽视了事物的联系的复杂性，就会把研究对象理解得简单、肤浅、片面，认识结果不符合客观事实，不可能反映规律性.也就达不到研究的目的。唯物辩证法还认为，事物是在不断发展变化的，科学研究应当注意在发展中研究问题。无论所研究的对象是现实问题还是理论问题，都应以发展的眼光分析研究。在教育科研中坚持系统性原则须注意做到以下几点：
（1）要认真学习和掌握马克思主义哲学原理，并努力运用到具体研究中，从而提高研究者运用辩证法的自觉性。
（2）在具体研究时，无论是研究教育过程或教育中的各种问题，还是研究教育者、受教育者方面的问题，都应考虑与教育这一整体的关系，注意教育现象彼此间的联系，提倡运用综合方法进行整体研究。
（3）对于局部性的课题，虽不可能面面俱到，可能只涉及教育或教学的个别过程，但就某一侧面和局部来说，要尽可能地考虑影响它的多种因素，并从多个角度加以分析考察，以充分体现这一局部的代表性。
（4）对研究结果的分析，应从多方面、多角度进行，以充分注意事物之间的相互联系。
（5）对任何问题的研究，都要持发展的眼光，具体问题具体分析。
3.科学性原则
科学性原则是指在教育科学研究中，要坚持科学精神和科学态度，用科学的方法，从教育发展的实际出发，选择符合社会和教育发展规律的有价值的课题进行研究，所得结论一定要具有科学价值。
科学性原则的要求：
（1）在研究过程中要坚持以事实为依据，实事求是，一切从实际出发，用实践来检验理论的行为准则，做到热爱真理、勇于探索，严谨治学、一丝不苟，以体现科学精神、科学态度。
（2）采用科学的方法选择具有科学价值的课题，并选用与研究课题相符合的科学方法加以研究。
（3）研究结论必须是科学结论，要经得起实践的检验。绝不允许将个人的情感、主观意志及好恶掺杂在研究结论中。
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