升学率高就是教育质量高吗

升学率高就是教育质量高吗

案例2-3　升学率高就是教育质量高吗

一年一度的县教育工作会召开了。主管教育的柳副县长在报告中讲了本年全县高考情况，重点指出提高教育质量是全县教育工作的当务之急。教育局王副局长在大会结束时宣布了下午议程是分组讨论，议题是“如何提高教育质量”。话音刚落，人们就城区各中学的高考升学率问题纷纷议论起来。这时坐在前排的徐、张、石三位城区中学校长对第一中学升学率高的问题也私下发表议论。徐校长说：“一中今年又上一层楼，升学率又稳拿第一。”张校长不以为然地说：“我看升学率高未必就是教育质量高。”石校长接着张校长的话说：“教育质量高低要全面看，不能单看升学率。”言未尽兴，大会散了，与会者边走边议论着这个热门议题，走出会场。

下午两点，县招待所一间小会议室里，城区中学就如何提高教育质量的问题正在进行着热烈的讨论。此时，上午就一中升学率高的问题私下议论的三位校长，情绪激动地各抒己见：

徐：一中高考升学率由过去的54%提高到今年的78%，这是很了不起的，很能说明今天的议题。大家知道，学校是为国家培养人才的主要基地，育人成才是学校的主要任务。升学率高说明学校完成任务好。在目前，升学率是衡量学生成才率高低的主要标志，也是衡量教育质量高低的主要标志。假设一所中学升学率很低，甚至“剃光头”，能说明这所中学的教育质量高吗？所以说，应该认真总结一中的办学经验，从中找出符合我县实际的提高教育质量的措施，加以推广，促进我县教育质量的提高。

张：一中升学率高能否说明教育质量高，我看未必。这是个带有普遍性的问题。教育质量高低，首先要看办学是否有正确的教育思想。如果一所学校的升学率一般，但全校学生政治思想觉悟普遍高，道德品质普遍优良，体育达标率普遍高，学校的教风端正，学风浓厚，校风生动活泼，我看这所学校的教育质量就是高。这不是说不要升学率，而问题在于不要片面追求升学率，要注重全面发展。

石：中学肩负的任务是双重的。要说育人成才，这个才也是两方面的。一方面为高一级学校输送合格的继续深造的人才，另一方面是培养德才兼备的劳动后备力量，这部分人才是大量的，而且是目前社会急需的人才。只有很好地完成这两方面的育人任务，我看才是真正地提高了教育质量。至于升学率问题，我的观点是，还是要讲升学率，因为它是客观存在。不讲升学率，也就失去评价教育质量的一个标准，同时会造成学校管理的不平衡；但如果片面追求它，势必会降低德育和体育要求。造成出“次品”和“危险品”的悲剧，这样的教训太多了。

接着又有几位校长就如何提高教育质量的问题，发表了各自的意见。最后，教育局王副局长小结说：“大家讨论得很热烈，提出了目前教育圈子里普遍关心的问题。我想如果不从我国的现行教育体制、教育思想、学校管理体制及高考制度等方面综合地去思考问题，恐怕很难从升学率和提高教育质量的关系中找到正确答案。请大家再认真地考虑考虑，明天继续讨论。”

选自：孙灿成主编.学校管理学概论.北京：人民教育出版社，2000

■思考问题

1.学校要不要讲升学率？你是如何看待升学率与办学质量的关系的？

2.教育局的讨论会有结果吗？你认为有意义吗？

3.你认为转变对升学率的看法应该从哪几个方面着手？