“案中案”
案例5-4 “案中案”
已经到了下午第三节课了，某职业学校教导主任C老师照例巡视了教学楼和校园各处，一切井然有序。回到办公室刚落座，突然拥进来三四个高二某班的女生，急切地说：“C老师，刚才第二节下课我们回寝室拿东西，发现丢钱了，M同学丢了210元，Y同学丢了70元，Z同学少了10元。”“慢慢说，别着急。”C老师安抚着学生焦急的情绪，说：“班主任知道了吗？”“我们已经报告L老师了。”失窃是最让人头疼的事情了，但学校的安全至关重要。
C老师立即和班主任L老师取得了联系，着手调查此事。C老师先找了丢钱的M同学、Y同学和Z同学，班主任L老师则联系该寝室的另几个同学进行排查。一圈调查下来，发现问题的焦点落在H同学身上。班主任L老师和寝室同学反映，H同学因身体不适，向班主任L老师告假，一直在寝室休息。根据这一情况，C老师决定与H同学聊一聊。
C老师非常平静，又像与H同学拉家常似的聊开了：“H同学，今天怎么身体不好，一天没去上课啊，现在好点吗？”言语中充满了关切，“寝室丢钱了，同学之间可能会因此而相互猜疑。你今天没去上课，能把情况回忆一下吗？”C老师想尽可能打消H同学的顾虑，把知道的情况说出来。H同学气呼呼地说：“他们肯定怀疑我，可我真的没有拿啊，说了也没有人相信。”“事情都还没弄清楚，谁也没有权利瞎猜疑，现在老师只是在了解情况而已，再说寝室相关人员我们都在了解，你也别有什么顾虑啊！”在C老师的反复开导和劝解下，H同学终于吐露了一些情况：“今天下午一点多时，我从床上起来，去上厕所，上完厕所走回寝室时，我看见一个男青年，大概二十岁左右，从我们寝室出来，我吓了一跳，忙问‘你干什么的’，男青年支支吾吾‘我找××’，‘没这个人’，他就走了，当时我也没多想就继续躺下了。后来听同学说钱丢了，我想会不会是这个人拿的呢？”
C老师非常冷静地分析这个新线索，但是谁也无法考证它的真实性，只有H同学最清楚。C老师提出了疑点：上厕所这么短的时间，该男青年要在他不熟悉的寝室行窃，又没留下什么痕迹，似乎有些困难；据门卫反映该时间段并无人员出入。在师生之间如打太极拳式的推挡中，H同学似乎有了一些松动，她的证词实在破绽太多。经过C老师的百般劝慰和政策攻心，并许诺可以保密，不予公开，H同学终于承认钱是她拿的。但据了解，H同学家条件不错，为什么要拿同学的钱，动机是什么。C老师实施步步紧逼战术，“非要讲吗？”“当然！”“我一个同学怀孕了，不敢让家里知道，要去医院，我们帮她筹钱。”“原来如此，那前几天你晚自修旷课也是为这事。”H同学点了点头。师生间约定：此事予以保密；钱退赔，由老师在适当时机还给同学；不能再出现晚自修旷课；女同学的事还是通过其所在的学校并必须告之家长；是否处分看今后表现……
事情总算是清楚了。
第二天，班主任L老师又急切地找C老师：“昨晚H同学又没在校，也没回家，我让她妈妈今天来校谈这件事。”C老师疑惑了，昨天谈妥的事，怎么又有变故了，肯定遇到麻烦。难道这个问题出在她自己身上？C老师大胆设想，并找到学生摊牌：“是不是你自己遇到麻烦了？”H同学似想说又不想说。“说出来老师会帮你的，别怕。”H同学心理防线松了，哭着道出了隐情：“我有一个男朋友，是我们小区附近发廊打工的，我和他在一起多次，我可能怀孕了，40天没来例假了。我不敢告诉家里，所以拿了同学的钱准备去医院，昨天我骗你说是我同学，因为我不敢说是自己，昨晚我去找男朋友商量了，所以没在校。对不起，C老师，我错了。”
失窃案的背后竟是这样的隐情……
选自：周俊主编.学校管理案例教程.杭州：浙江大学出版社，2006
■思考问题
1.H同学发生这样的事情，你认为学校应如何处理？
2.本案例虽然是一个涉及法律的问题，但也反映了学校管理中其他方面的哪些问题？
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