规范的板书板图

规范的板书板图

第三节　规范的板书板图

板书是教师上课时为帮助学生理解、掌握知识在黑板上书写的凝结简练的文字、图形、符号等，它是用来传递教学信息的一种言语活动方式，又称为教学书面语言。板书是课堂教学的重要手段，它与教学语言的有效结合，可以使学生的视觉跟听觉配合，更好地感知教师讲授的内容。

板书的作用

1．突出教学重点与难点

板书的内容通常为教学的重点、难点，并且在关键的地方一般都有标志，比如用不同颜色的笔书写和绘画，便于学生理解和把握学习的主要内容。

2．集中学生的注意力，激发学习兴趣

板书在文字、符号、线条、图表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等方面的独特吸引力，能够吸引学生的注意力，激发学习兴趣，并且使学生受到艺术的熏陶和思维的训练。同时，板书、板画使学生的听觉刺激和视觉刺激巧妙结合，避免由于单调的听觉刺激导致的疲倦和分心，兼顾学生的有意注意和无意注意，从而引导和控制学生的思路。

3．有助于启发思维，突破难点

富有直观性的板书，能代替或再现教师的演示，启发学生思维。好的板书，能用静态的文字，引发学生积极而有效的思考活动。

甲、乙、丙、丁和小江一起比赛象棋，每两个人都要赛一盘。到现在为止，甲已经赛了四盘，乙赛了三盘，丙赛了二盘，丁赛了一盘，问小江赛了几盘？

这是一道推理性的应用题，单靠文字，小学生难以理解，而上面这则板书仅仅用了6个字、几条线就把5个人的赛棋关系表达清楚了。

4．概括要点，便于记忆

教师的板书反映的是一节课的内容，它往往将所教授的材料浓缩成纲要的形式，并将难点、重点、要点、线索等有条理地呈现给学生，有利于学生理解基本概念、定义、定理，当堂巩固知识。教师板书的内容往往就是学生课堂笔记的主要内容，这无疑对学生的课后复习起引导、提示作用。

下面是《1749－1814年的法国》一课的板书

这则板书精练简要，清晰地呈现教学内容，便于学生理解、记忆。

5．有助于学生树立文章脉络或教学内容的发展线索

一则好的板书，常常以精炼的文字辅以线条、箭头等符号，将教材的重要内容及作者的思路，清晰地展现出来。

板书的形式

板书的形式随教学目标、教学内容、学生年龄特征及学习特点的不同而不同。选择适当的板书类型是增强教学效果的重要一环。常用的板书类型主要有以下几种：

1．提纲式

这类板书适用于内容比较多，结构和层次比较清楚的教学内容。它的特点是：条理清楚、从属关系分明，给人以清晰完整的印象，便于学生对教材内容和知识体系的理解和记忆。

请看下例：

植物学《光合作用》第二节的板书：

2．词语式

词语式板书通过摘录、排列教学内容中几个含有内在联系的关键性词语，将教学的主要内容、结构集中地展现出来。它的特点是简明扼要，富有启发性，能够引起学生连贯性的思考和对教学内容的整体把握与理解，有利于学生思维能力的培养。

下面是小学语文第四册第2课《骄傲的孔雀》一文的板书：

3．表格式

表格式板书是将教学内容的要点与彼此间的联系以表格的形式呈现的一种板书。这类板书能将教材多变的内容梳理成简明的框架结构，增强教学内容的整体感与透明度，同时还可以加深对事物的特征及其本质的认识。

下面是表格式板书的一个例子：

数学质数、质因数、互质数和相比的板书

4．线索式

线索式板书是围绕某一教学主线，抓住重点，运用线条和箭头等符号，把教学内容的结构、脉络清晰地展现出来的板书。一般应用于游记、参观记这类记叙文，以及情节比较复杂的课文。这种板书指导性强，能把复杂的过程化繁为简，有助于学生理清文章的结构，了解作者的思路，便于理解、记忆和回忆。

请看下面这例蛔虫生活史板书：

5．关系图式

关系图式板书是借助具有一定意义的线条、箭头、符号和文字组成某种文字图形的板书方法。它的特点是形象直观地展示教学内容，能将分散的相关知识系统化，便于学生发现事物之间的联系，有助于逻辑思维能力的培养。

下面是《东郭先生和狼》一文的板书：

6．图文式

图文式是指教师边讲边把教学内容所涉及的事物形态、结构等用单线图画出来，形象直观地展现在学生面前的一种板书方法。这种板书图文并茂，容易引起学生的注意，激发学习兴趣，能够较好地培养学生的观察能力以及思维能力。

下面是一位教师在讲解循环系统时所画的淋巴形成示意图：

精心设计的板书浓缩着教师备课的精华。直观的板书，可以补充教师语言讲解的不足，展示教与学的思路，帮助学生理清教学内容的层次，把握重点，突破难点。它能够启发学生的智慧，并能给学生美的享受。特级教师斯霞曾深有体会地说：“好的板书对于提纲挈领地了解课文内容，对于把握住课文的关键问题，起着很大的作用。”一个教师的板书好坏，直接影响到课堂教学的效率和质量。