注意你的仪表

注意你的仪表

第五节　注意你的仪表

一份调查统计显示：受学生喜欢的教师在仪表方面一般都是穿着得体，举止文雅，朴素大方，有风度，有气质；而不受学生喜欢的教师则往往不注意修饰，邋遢，服饰装扮夸张不得体，举止粗俗，缺少修养。教师的仪表已经成了影响他们在学生心目中形象的因素之一。黑格尔也曾说：“教师是孩子心中最完美的偶像。”

教师要想上好课，知识上的准备是必须的，除此之外，在个人仪表方面也不可忽视。那么，教师该如何注意自己的仪表呢？

1．具有美感和职业感

学生每天有三分之一以上的时间在学校与各位老师相处，他们好奇地对每位老师进行观察，自觉不自觉地向老师学习。一个班主任带一个班多年后，会发现不少学生说话、风度等与班主任有惊人的相似之处。因此教师应该向学生展现自己的美，以提高学生的审美趣味和审美力。同时，教师的仪表也要与教育教学的情调相适应，既为人师表，又为学生营造宽松和谐的学习氛围。

2．服饰仪容须朴实得体、整洁高雅

试想：一个手指上套满闪闪发光的戒指，耳朵上挂着长长的耳环，穿着奇装异服，裸露着大腿和胸脯的人，能教育学生们树立正确的人生观吗？教师作为文化和教养的化身，其服饰仪容必须体现出文明和教养，起到楷模和示范作用。在这方面，蔡元培先生为我们作出了良好的表率：每次去学校给学生讲话或上课，他必定要换上浆洗得十分服帖整洁的衣服，把每一粒纽扣扣上后，还要对着穿衣镜仔细整容。进入讲演厅或教室前，他也要习惯性地整整衣冠，然后从从容容地登上讲台。前苏联教育家马卡连柯要求教育机关中的教师和其他工作人员：必须衣着整洁，头发和胡须都要弄得像样，鞋袜洁净，双手清洁，修好指甲和经常备有手帕。他甚至指出：一个人从口袋里掏出了揉皱的手帕，就没有资格做教师。

3．言谈举止要谦逊文雅、稳重端庄

教师在课堂上要发言准确，吐字清晰，措词精当，语法正确，无论遣词造句还是判断推理，都要选择最能表达所要讲授内容的言语。切忌语言隐晦、艰涩，转弯抹角，模棱两可。

另外，教师的语言还要求文雅。无论在课堂上还是在课外场合，都要做到文质彬彬，音调适中。要讲事实，摆道理，不强词夺理，哗众取宠。切忌粗言秽语，野话脏话。马卡连柯说：“我们要善于这样说话：使孩子们在我们的话里能感受到我们的意志，我们的修养和我们的个性。”

一名优秀的教师，在生活中也许很平庸，但在讲台上一定是光彩照人的。如果一个教师行为轻狹不羁，松松散散，举止无度，不拘小节，则会极大地损坏自身形象，导致学反感。

4．态度行为应亲切和蔼、热情大方

捷克教育家夸美纽斯指出：“孩子们求学的欲望是由教师激发起来的，假如他们是温和的、是循循善诱的，不用粗鲁的办法去使学生疏远他们，而是用仁慈的感情与言语去吸引学生，假如他们和善地对待他们的学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿留在家里。”为此，教师要像父母那样亲切地关怀每一个学生，不仅要关心他们的学习，还要关心他们的生活、爱好、兴趣等方面的情况。要认真处好学生之间产生的矛盾，不能因关系亲疏远近、家庭差异而偏袒一方。

作为教师，要力求做到仪表整洁、举止安详、表情愉快、风度文雅，在社会伦理道德所统辖的风俗、习惯、礼仪、时尚和社会生活所涉及的规章、制度、纪律及守则等各方面成为学生的典范。