自觉加强教师的人格修养

自觉加强教师的人格修养

不同时代、不同社会对教师的教育内容会有不同要求。作为一个教师要做学生的表率，就要善于把教育的内容转化为自身的品格，这表明教师人格的健全和成熟，这也是时代的要求。在今天，教师要真正在自己的教育活动中以身作则，为人师表，就要做这方面的努力。例如，一个教师的政治思想见解、理论思维能力，是构成教师人格形象、教育威信的重要依据，也是学生构建人生理想、政治信仰的基础。教师要培养社会主义建设事业的接班人，就要用有中国特色的社会主义理论作为学生确立理想与信仰的精神支柱，而要学生不动摇，教师自己首先要坚定。再如，对学生进行改革开放的教育是时代的要求，教师要为人师表，首先要有改革开放的思想和热情。今天的学生有较强的时代意识，不喜欢保守、落伍的教师，不喜欢那种拘而不纵的教育思想。青年人的意识指向未来，一个对改革开放缺乏勇气与热情的教师，将得不到学生的欢迎。还有，在今天，要教育学生树立积极进取的人生观，首先教师要富有乐观奋进、开拓创新的精神，教师的进取精神、开朗性格，都会给学生的人生观产生很强的感染力量。总之，教师要为人师表，就必须遵照时代的要求，把对学生的政治、思想、品德、心理等方面的教育要求，努力转化为自身的品格，成为学生的思想感情的感染源。

实例研讨

找寻与优秀班主任“对话”的方式与“坐标”

案例介绍：

暑期三天的师德学习结束了。通过学习，我看清了自己与别人的差距，特别是在听了任老师的报告后，一些原来较模糊的东西明朗了，对一些较深层次的东西理解起来更容易了。

我觉得最让我感动的是任老师的创新精神。她是一个相当会动脑筋的老师，为了学生她什么都敢尝试而且都很成功。如学校大环境无法改变时动脑子改变自己教室的小环境，使得其他班的学生羡慕不已，同样也让自己的学生更珍惜自己的班级。再如学生过生日的形式、对学生的礼貌教育、家访对学生的承诺、家长会的准备和每周家长的发言、七彩阳光的创意、对学生打架的处理，等等，真可以说是多姿多彩。别人没想到的，她想到了；别人在做的，她做得更好。

以前我对孩子为什么会如此迷恋网吧，特别是男孩子对网络暴力游戏的迷恋无法理解。听了任老师从心理学的角度去剖析这一现象，觉得很有道理。对这种身陷其中难以自拔的学生，一味地批评、强制是不行的，要的是老师、家长和社会的高度重视，相互配合，正确引导，让孩子感受到来自各方面的关心和爱，让孩子自觉地远离网吧，远离暴力，珍惜自己。

对照任小艾老师所言，我就是那种保姆加警察型的老师，对学生既爱又恨。平时真的是怕他们磕着、碰着，热了怕他们中暑，冷了怕他们感冒，就像一只担惊受怕的母鸡，生怕会出什么状况。而在学生犯了错误后又总是缺乏应有的耐心，恨他们不知道珍惜自己，恨他们不爱学习、不按时完成作业，恨不得立刻就让他（她）认识错误，成为一名优秀的学生，而不会从学生的角度或学生的心理方面去分析原因和后果，往往粗暴行事，得不到预期的效果。听了任老师的报告，我深刻地体会到，作为老师，一定要学会研究学生的生理和心理。因为现在的孩子喜欢模仿成人的行为，而在心理上又摆脱不了孩子的状态，因此常常会犯一些让人意想不到的错误。了解了这些，老师在处理问题时，就心平气和多了，做到在关心学生的学习成绩的同时，更关心学生的精神生活，做学生喜欢的老师，使学生变被动学习为主动学习；真正做到以爱动其心，以言导其行，两者合一，爱中有严，严中有爱，因势利导，让每个学生学有所得，把聪明的学生教得更聪明。

案例分析：

这是一位班主任在听了任小艾老师的报告后的反思。从这位班主任的反思中我们不难看出，听优秀班主任的报告对我们的启发是全方位的。

首先是学生观的更新。这位班主任老师对照任小艾老师所言，认识到自己是那种保姆加警察型的老师，从中可以看出她原来的学生观，就是只把学生当成教育的客体，一味地按照自己的想法去要求学生，而不考虑学生的实际和需要。通过听报告“我深刻地体会到，作为老师，一定要学会研究学生的生理和心理”。此时，她的学生观已悄然发生了变化，即不仅把学生看成教育的客体，也把学生看成教育的主体。这种转变对学生是一种幸事，对自己是一种喜事。

其次是做班主任要学会多动脑筋，勇于创新，提高教育的艺术性。任小艾老师管理班级、教育学生的点子特别多，别人没想到的，她想到了，别人在做的，她做得更好。听了她的报告，不仅对我们教育管理的方法有所启迪，更重要的是让班主任能够勇于并善于创新。

再次是懂得从心理学的角度去研究学生的心理需求，提高教育的科学性。我想，这位老师以后肯定会多学习一些关于学生心理学方面的知识，使自己的工作更有成效。

所谓“听君一席话，胜读十年书”。新课程也倡导教师的成长要将专家引领、同伴互助、自我反思结合起来，所以，班主任要想尽快成长，多向优秀班主任学习、多与优秀班主任“对话”是必不可少的。每一位优秀班主任都有自己的风格、特点和独到之处，任小艾的艺术，魏书生的威信，李镇西的民主，王晓春的睿智……还有我们身边许多没有称号的优秀班主任，只要我们平常做一个“有心人”，多向他们学习，我们的工作就会少走弯路。

案例启示：

向老班主任学习，与优秀班主任“对话”，可以做以下尝试：

一、直接“对话”

1.要善于倾听。平常多听优秀班主任的讲座、报告，就自己遇到的问题向他们讨教；平时与其他班主任聊一些班级管理的话题时，要善于抓住重点，从交谈中吸取精华；也可以就班级管理中遇到的具体问题向老班主任具体请教，听取他们意见和建议。

2.要善于观察。跟着老班主任学，从早跟到晚，把老班主任的一言一行看个仔细，记在心里，晚上再用记日记的办法把老班主任带班经验认真记下来，然后仔细揣摩这些经验。经过一段时间的观察和揣摩，处理起班级事务来会觉得信心倍增。

需要提醒年轻班主任的是，不要一味模仿老班主任的具体做法，而要融会贯通，消化吸收，把老班主任的做法转化为自己的能力。只有找出了工作方法的内在理论依据，才能真正把方法学到手，才能真正提高自己的工作艺术。

3.要善于观摩。善于观摩其他班主任是如何组织班级活动的，整个观摩过程其实就是自我提升的过程，在看到他人优点的同时，思考自己工作中的不足。这种相互指引、共同进步的方法是较为直观的学习方法，长时间的实践证明这是一种很有效的提升教育能力的方法。

4.要善于利用网络与优秀班主任交流。现在，越来越多的优秀班主任参与了网络论坛，如李镇西老师是“教育在线”网站的总版主，王晓春老师在“教育在线”的“班主任论坛”中的“长者引领——王晓春老师指点我们”上对班主任的教育故事进行点评和引领。在网络时代里，我们应善于利用这一新型资源与优秀班主任“对话”。

刚刚走上班主任工作岗位的教师，一定要虚心拜有经验的老班主任为师，静下心来向老班主任学习如何制订班级计划，如何处理学生矛盾，如何组织各种活动。

二、间接“对话”

如果你在参加工作一段时间后，还是对带班摸不着门路，班主任工作效果不理想，我们建议你认真读几本优秀班主任写的书籍，如张万祥、任小艾、魏书生、李镇西、王晓春、万纬等人的书。在读书的时候，要认真读，认真想，认真记，然后把书中的教育原理、教育方法与自己的教育实践相联系，设计出一套自己的带班计划，然后和一些有经验的优秀班主任讨论、修改，使之完善，然后再拿到教育教学中去加以实践检验。如此反复必有提高。

在这里我们要提醒班主任，读书不要只读教育理论书籍，更不能只读班主任工作艺术的书籍，读书的眼界要扩大，读书的范围要拓宽，文学、历史、艺术都要读，学生关心的热点问题班主任也要有所了解。这样坚持一段时间，便会发现班会主题多了，思想深刻了，与学生交往自如了。读书对班主任工作能力的提高大有裨益。

如果你是一位老教师，班主任工作也积累了一些经验，但想把班主任工作做得更好，还想总结一下自己多年的带班经验。我们建议您，先找一些教育哲学、社会学、社会心理学等方面的书读一读，然后再找一些优秀班主任写的理论著作读一读。我们的许多老班主任缺少的不是专业知识和工作经验，缺少的是边缘学科的知识。如果您在总结经验的基础上，扩大读书广度和深度，就会发现您的眼光更敏锐、更深刻，写起文章来也会思想升华，“妙笔生花”。

要想成为一名优秀的班主任需要太多的学习、太多的努力。没有谁能够一下子就具备成为优秀班主任的所有素质；也没有谁可以一下子赢得所有学生的喜爱和同事的敬重。任何一位能够称得上“优秀”的班主任，必定是在漫长的教育教学生涯中，在不断的摸索和碰壁中成长起来的。我们应该做的，是不断探索，积极进取，终有一天，我们也会留下自己闪光的足迹。

（资料来源：鞠文彩，2007）